新课标下英语教学的趣味性

学生英语学习的兴趣直接影响到课堂教学的成败，激发并趣、培养能力、提高课堂的趣味是中学英语教师长期重视的问题。一节英语课不仅仅在于教什么，而是让学生通过学习体验乐趣，感受崴功，使学生真正全身心地投入到学习中。这不仅有利于促进课堂教学，提高教学质量，也为学生可持续发展奠定了基础。

谈地理教学中课堂气氛的营造

现代心理学研究认为,情绪与个体的认知过程有着密切的联系。教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣”。愉快是一种积极的情绪,它能促进认识过程的运转,可以提高行动效率,起到推动作用。夸美纽斯也主张“课堂应当是一个快乐的地方”。在地理课堂中营造一个和谐、愉快的课堂氛围,我的体会是：

走出课堂的政治课

长期以来,思想政治课缺乏吸引力、可信度,是因为教学内容远离学生的社会生活实际,也与其长远发展相去甚远。如能充分利用校外课程资源,挖掘生活素材,让学生走出课堂,就能调动其学习政治的兴趣和热情,增强做人的责任感和判断问题的能力。

农村中学课外阅读中教师的作用

本文针对农村学生在课外阅读方面存在的问题提出了解决方法，即教师在课外阅读中要起到主导作用，用一套可供操作的方法指导课外阅读。只有这样才能切实补充课堂教学，提高学生语文素养。

让每一个学生健康快乐地成长--浅谈差生的转化与培养

实施素质教育是提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措，但现实中仍有相当一部分学校片面追求升学率，嘴里喊着素质教育，实际推行的却依旧是应试教育。在这些学校，班级被人为地分成重点和非重点，所谓的“差生”也因此受到不公正的待遇，他们备受冷落，自暴自弃，得过且过。这种现象严重影响了教学质量的提高，对学生的健康成长也极为不利。现在，越来越多的人已真切地认识到差生转化才是大幅度提高教育教学质量的关键。

怎样提高学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，才能最大限度地激发学生对知识的探究。数学，不像文史知识那样具有趣味性，相对而言是枯燥的数字、严谨的逻辑、纷繁的计算、连环的方程……

在营造散发点中培养学生的发散思维能力

发散思维义称“求异思维”，指思维活动发挥作用的灵活与广阔程度，是一种要求产生多种可能的答案而不是单一正确答案的思维。在思维活动中，体现为个人的思想沿着许多不同的道路扩展，使观念发散到各个有关方面；在数学活动中，

如何提高学生的作文水平

本文详细介绍了有利于学生提高作文水平的方法，解决了学生作文时素材匮乏的问题和写作时离题跑题、思维混乱的问题，为学生提高作文水平提供了很好的方法指导。