试谈如何提高小学语文阅读教学效率

语文是一门实践性很强的课程，语文学习是一个合作探究、纵向发展的过程。阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。阅读教学过程应是学生、教师和文本之间对话、交流的过程。知识的掌握、能力的形成，情感的沟通，都是在对话、

对小学语文作文教学的几点感悟

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现．是小学语文教学的重要组成部分。但是长期以来．作文教学一直令教师犯愁．学生犯愁。其原因在于：1．应试教育抑制了学生作文的积极性．由于教师教育指导思想的偏差．

合作学习是小学数学教学的有效组织形式

自新一轮课程改革实施以来，合作学习的教学组织形式已被广大教师普遍采用，逐渐成为现在小学数学教学中重要的教学组织形式。合作学习在课堂教学中的广泛应用，不仅活跃了课堂教学的气氛，提高了学生的参与程度，真正落实了学生的主体地位，还取得了较好的课堂教学效果。那么，如何才能更好地组织好小学数学课堂有效的合作学习呢？笔者认为应做到以下几点。

小学语文课堂教学“五步曲”

新课程改革背景下的小学语文课堂教学大体可以分为五个步骤来完成．简称“五步曲”。即创设情景．导入新课：依据课标．设置问题；自主学习，探究结论；合作交流，完善结论；运用结论，解决问题。那么．在小学语文课堂教学中，如何实施“五步曲”呢？下面我就结合多年的小学语文教学实践．谈谈自己的看法。