中小学教育科研的理论含量究竟有多少

教育科研即教育科学研究的简称。在我国教育改革的大潮中，随着基础教育改革的不断深入，教育科研已不再是专家的专利，它逐渐“下嫁”到基层学校，中小学教师已成为教育科研队伍中一支重要的生力军。诚然，中小学教育科研有别于高校和研究机构的科研，如以解决教育教学实际问题为目的，研究类型一般属于应用研究，采用的方法一般为行动研究，成果侧重于改进学校实践、

中小学教育科研的理论含量究竟有多少

随着基础教育改革的不断深入，教育科研已不再是专家的专利，它逐渐“下嫁”到基层学校，中小学教师已成为教育科研队伍中一支重要的生力军。诚然，巾小学教育科研有别于高校和研究机构的科研，如以解决教育教学实际问题为目的，研究类型一般属于应用研究，采用的方法一般为行动研究，成果侧重于改进学校实践、解决学校问题、提升学校的办学水平等，

美术教学应从激发兴趣、培养愿望入手

美术教育的目的是对学生进行“美”的教育和“术”的教育。对学生进行全面的美术教育，既使其掌握基本知识，能认识和欣赏美，又掌握基本的技能技巧，能够表现美和创造美。其中，审美教育比之技能技巧的培养更为重要。然而目前的美术教育还存在许多问题，如轻视美育，片面地理解“术”育，为画而画，

关于“浓度”的几个问题

浓度是指某物质在总量中所占的分量;溶液浓度是指一定量（质量或体积）的溶液中所含溶质的数量。本文对＂质量浓度、质量分数、体积分数＂等概念及单位,作了简要论述。

中小学生创造性思维能力的培养

创造性思维是一种认识活动的过程。对中小学生而言，只要不是模仿照搬别人的做法，而是运用已有的知识经验，经过独立思考，在教师讲授或自己学习的基础上有新的理解，以至于独到见解；只要能发现不同于教科书、不同于教师的解题方法和学习方法；只要能运用已知解决实际问题且具有新颖性、独特性……均属创造性思维范畴。

关于文言文诵读教学的思考

文言文是中国千百年来的文化精品，是历史淘洗后的结晶，不仅是一个个汉字的排列，更是古人生活、感情的积淀，每个字都有丰富的意蕴。现行教材中有大量的文言文课文，这些选文无疑都是“经典”，而“经典的价值不在于实用，在于文化”，朱自清先生一语道破“经典”，传统文化是须臾不可丢弃的，它是中华民族之魂。

语文课堂强化学生的主体性

教师肩负着管理课堂和引导学生学习的双重任务。教师要想成功地培养学生自主地学习，应适应社会的发展，努力满足学生的合理需求。笔者针对语文课堂如何强化学生的主体性，把学习的主动权还给学生这一问题，进行了探索。

“指导——自主学习”英语教学模式的探索

常听到有些英语教师感叹英语课堂低效甚至是无效，于是他们总在这种无奈的局面里徘徊。由于对新课程理解、领会不到位，以及教师缺乏必要的经验和能力，低效或无效课堂时不时地出现。

在语文教学中鼓励学生提问

学生作为学习的主体，对知识的掌握是从生疑到解疑、释疑的必然过程，就是从发现问题到解决问题的必然过程。这条学习规律的提出，对于教学尤其是对于语文教学很有指导价值。然而学生在学习中生疑——发现问题的本领，不可能是先天具有的，也不可能是主观自生的，只能依靠教师来培养。

说说水解

对“水解、水解反应、糖苷键、水解酶及溶酶体”等概念，作了简要论述。

说说“水解”

本文对水解、水解酶和溶酶体等概念作了简要论述.

2012年高考新课标理综卷生物试题评析——兼评近几年试题

2004年秋季，我国在部分省区开始进行普通高中新课程改革实验，到2007年，首届毕业生参加了新课改后的高考。按照教育部要求，新课改省份实行单独命题考试，在此背景下，宁夏回族自治区教育厅委托了教育部考试中心为宁夏命制高考题，就是这一委托，形成了今天的全国新课程高考卷模式。