信息化环境下提高小学数学课堂有效性的策略

相较于传统的教学方式,信息技术的运用能够提高小学数学教学的多样性、生动性、先进性以及趣味性,既满足信息时代的发展需求,符合素质教育的理念,又能够更好地培养学生的数学核心素养。但是,信息技术类型较多,在操作方面也存在一定的难度,并且不同学生的学习能力、学习兴趣等需求存在差异,加上传统教学观念的影响,一些教师虽然也将信息技术引入教学课堂,但还是更注重课堂知识的講解,从而导致信息技术的实效性偏低。基于此,本文对信息化环境下如何提高小学数学课堂有效性进行了探讨。

谈如何让小学语文课堂成为欢乐课堂

本文以新课标教育理念为依据,以小学实际的语文教学为例,主要论述在小学语文教学中,如何从实际出发,让语文课堂欢乐起来,使学生学而不厌,教师教而得乐,在互动乐学的学习氛围中,切实提高教学质量的几点教学技巧和教学建议,从而促使语文教学与时俱进。

“读”在小学语文阅读教学中的作用及实践

课堂朗读可谓是小学语文阅读教学重要举措,在语文阅读教学中教师若能注重“读”,能够有效激发学生阅读兴趣,让学生在“读”的实践体验中更好地感知阅读文本内涵,同时,还能让语文阅读课堂枯燥与乏味性得以有效改进,从而真正优化语文教学。为了能够做好小学语文阅读教学,本文就“读”在小学语文阅读教学中的作用及实践展开了研究,希望借此来帮助学生从小养成良好的阅读及朗读习惯。

浅析小学数学课堂教学中有效情境的创设策略

近年来,随着新课改以及素质教育的日益深入,当前教育的根本任务是充分体现学生在课堂上的主体地位,增强学生的数学核心素养,提高学生的综合能力,而小学数学教学也是这样的。以往的教学思想和教学方式已经无法为现代的学生提供现代化的教学服务,所以必须要合理创设有效情境。基于此,本文详细分析了小学数学课堂教学中有效情境的创设,希望可以为有需要的人提供参考意见。