浅议小学语文教学上的美育渗透

小学语文是一门人文性和工具性集合的综合学科。为了更好地体现新课标对语文学科的科学定义,语文课堂上必须在教学的过程中实现美育的渗透。本文作者主要从文章的语言美、情境活动的创造美、插图的形象美等三方面进行具体阐述。

小学语文口语交际教学的几点建议

口语交际是小学语文教学的重要组成部分,是全面提高学生素养,让学生适应未来社会需要的重要的学习内容之一。《语文课程标准》指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。＂＂第一学段主要评价学生的口语交际的态度与习惯,重在鼓励学生自信地表达;第二、三学段主要评价学生日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流……＂口语交际教学,

浅谈小学语文口语交际教学

口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。随着社会经济的不断发展，社会交际活动空前的活跃、频繁，口语交际能力成为了现代公民必备的能力要求。苏州大学博士生导师朱永新教授说：“一个人的所有的一书卷气及其全部的文化修养，都能通过听说体现出来，流畅自如地表达自己的意见以及认真而耐心地倾听别人的观点，

浅议小学语文的科学评价策略

小学语文教学中的评价主要指在教学进行过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的测定。语文能力的形成性评价,着眼于学生能力的发展过程,从多种途径收集学生的知识、能力、兴趣、态度、情感及行为等信息,通过分类、对比和系统分析,全面评价学生的语文能力。随着新课程的发展,

如何培养学生的创造能力

“如果让富有创造潜能的人埋没，就是教育的渎职。”作为教育工作者，我们应该充分认识到所肩负的历史重任。教育正处在伟大的变革时代，能否培养和造就适应21世纪的创新人才，如何培养学生的创新意识及实践能力，是摆在我们教育工作者面前的最重要任务。要做好此项工作，笔者认为应从以下几方面入手。’