中学创客教育现状及对策研究

创客教育的本质是激发学生的创造力,其核心是培养学生的创造能力和方法。创造的能力,需要知识的积累;创造的方法,则需要思维方式的转变。因此我们以学生的多元需求为出发点,以教师的特长优势为支撑点,以社会机构的友好合作为助力点,以学校的体验特色为立足点,从拓宽课程建设、深度课程实施来提高学生的参与兴趣、求知欲、思维力、想象力显著提高,从而促进了教学质量的稳步提升。

家校协同育人背景下的初中生物德育教育策略

随着素养教育的不断深入,初中学校愈发重视学生的全面发展需求,并在固有的教学模式下创新家校共育机制,力求通过家庭与学校的有效衔接改善当前生物教学中存在的问题,致力于为中学生打造出个性化的学习空间。本文围绕家校协同育人背景下初中生物德育教育的策略进行探讨,并针对具体策略进行了详细阐述,希望能够为一线教育者提供更多的借鉴与参考。

对“位似图形”定义的几点思考

位似是一种特殊的相似,从教材的位置安排上就体现了这一点,因为在人教（新）版教科书九年级下册中,＂位似＂被安排在＂相似图形＂后.但初次接触到＂位似＂时却产生很多困惑,本文就自己的困惑之处进行了探究,提出自己的见解,希望能为教学提供一些参考.1.对＂位似图形＂定义的思考.1.1对教科书上的＂位似图形＂定义的思考.

中华优秀文化融入初中英语课堂教学的路径研究

在历史长河岁月的变迁下,具有中华特色的优秀文化成为我国璀璨的明珠。而在现代化的教育过程中,很多青少年对于中华优秀文化的认识远远不足,尤其对于初中阶段的学生来说,想要让学生对于中华优秀文化拥有更为深刻的认识和理解,就务必要重视将独具特色的中华优秀文化与课堂教学相互融合。并且,一直以来,教育行业都极为重视将中华优秀文化的内容和精神融入教学课堂之中,以此激起学生们对于中华优秀文化的热爱,并能够将其继承发扬。以下对中华优秀文化融入初中英语课堂教学的路径研究进行阐述。