家校共建育英才——清河五中家校共建之经验

人的一生,受学校教育、家庭教育、社会环境和诸多偶发事件的熏陶和影响,其中家庭教育由于其固有的特性而占着十分重要 的地位。但是,当前,我们的家庭教育,无论是在教育观念、教育内容上,还是在教育方法上,都还有许多不适应的地方。现在,家长对 孩子的期望值都很高,但是又苦于缺少教育方法,与孩子的隔阂因此而产生。许多家长感到教子艰难,甚至无所适从。基于这种情况,我 校于 2014 年开始着手于家校共建工作,在加强学校教育的同时,着力做好家长学校工作,从当前家庭教育的实际出发,普及科学的家教知 识,传播行之有效的家教方法,不断提高家庭教育的质量和水平,增进学校与家庭的沟通与理解,形成教育合力。经过五年多的努力,在 家校共建工作中获得了一定成效,2017 年被评为邢台市优秀家长学校,2019 年被评为河北省优秀家长学校,现将我校家校共建经验介绍如 下,供大家参考。

初中幸福教育生态建设的研究

在教育教学改革工作不断推进的时代背景下,优化教育机制,为学生创设优质的学习环境,成为教育工作者面临的重要课题。在以往的教育模式中,严苛的管理阻碍学生全面、健康地成长与发展。在此背景下,深化教学改革,构建全方位的教育体系,落实立德树人的根本任务,建设幸福教育生态环境,对学生后续发展以及教育事业发展起到重要的推动作用,具有极强的现实意义。

初中数学整合教学初探

整体与部分是数学教学的一种重要思想,是解决数学问题的重要策略。数学的整体性体现在代数、几何等各部分内容之间的相互联系上,同时也体现在同一部分内容中知识的前后逻辑关系（纵向联系、横向联系）上。心理学研究表明,儿童认识事物具有整体性的特点,比如,他们看见一棵树,不会把树分成树根、树干、树枝、树叶,他眼中看到的就是一个整体,这是学习本来的样子。