当代中学生礼仪教育的现状及对策

文明礼仪教育是基础教育的重要组成部分,也是提高德育水平的重要途径。我国已有五千年的传统礼仪是众所周知的。所以,文明礼仪既是一个人的品德,也是整个中国人民的素质的表现。由于我国的教育资源分布不均,导致了城乡之间存在着较大的差距,这既是因为学校硬件条件和教师资源的软性,也是因为学生的文明行为和行为习惯。

谈高中生数学建模能力培养有效策略

高中数学核心素养的培养有利于提升学生的数学学习能力和综合素养,加强其数学建模能力的培养,可以促使学生应用数学思维解决实际问题的能力得到提升,所以在文章中,首先明确数学建模的基本内涵,之后阐述数学建模的重要意义,再提出对高中生数学建模能力进行培养的策略,从而提升高中数学建模能力的培养效果,不足之处还望大家斧正。

以深度学习为基础的高中物理教学策略探索

深度学习是一种基于理解的学习,强调深度理解和知识应用,而不是记忆和模仿。高中物理学是一门结合理论和实践的学科,要求学生具备一定的逻辑思维和解决问题的技能。因此,有必要在中学物理课上引入深度学习,有助于提高学生的学习效果和促进学生的全面发展。随着教育的不断进步,深度学习逐渐成为教育界关注的热点。高中物理教学也应该积极引进深度学习理念,探索以深度学习为基础的教学策略。基于此,本文分析深度学习的概念、高中物理教学引进深度学习理念的重要性以及以深度学习为基础的高中物理教学策略,以期为高中物理教学提供一些参考。

浅谈中学物理教学中的高效课堂实施策略

本文介绍了如何实现高效课堂的方法。

浅议核心素养视域下高中语文写作教学的策略

写作教学是培养学生语言表达、逻辑思维和文化修养的重要途径,但其当前面临着一些挑战,这背后的原因复杂且多样。为了提高高中语文写作教学的质量,本文对现阶段写作教学有待改进之处进行了分析,并立足核心素养培养要求,探讨了高中语文写作教学的可行策略,希望能对广大教师有所帮助。

高中学英语写作应注重同伴互评

写作作为高中英语学习中重要的输出环节,与听、说、读、看等同等重要,甚至远比其他语言技能更难提高。HOW TO TEACH ENGLSH《怎样教英语》(外语教学研究出版社)中"How should teachers correct writing?"提到的"over correction"即"过度修改",是一线教师在批阅写作时的一大通病。从头到尾的红笔勾划,满目疮痍,体无完肤的试卷,不仅没有起到警示作用,不能很好地提高学生的写作能力,反而挫伤了学习者的自信,打击了学生的写作热情,这是我们在写作教学中亟待解决的问题。因此,本篇论文浅谈peer review即同伴互评在高中英语写作教学中的应用。

论教师在中学英语听力教学中的角色

听力理解能力是英语语言运用能力的重要组成部分,"听"在语言输入中起到重要作用。然而,在目前的中学英语教学当中,听力技能培养一直没有受到应有的重视,教师缺乏听力教学的有效方法,教学主要形式为放课文录音和针对考试题型的单一训练,学生普遍认为听力比较单调,听的过程中效率低下,兴趣不高。中学英语听力教学中教师的"引导""组织"和"协助"作用,不容忽视。

新课标下高中学生数学素养的培养

数学是人类文化的重要组成部分，是每个公民所必须具备的一种基本素质，它在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。高中数学课程是普及义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。当前我国正在逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之一，在这过程中数学肩负着自身的历史重任，

浅谈在中学生物教学中培养学生的创新能力

创新是培养知识经济时代人才的核心。开展创新教育是中学生物教学及改革的客观要求,是培养本学科具有创新意识和创新人才的现实要求。本文针对中学生物教学改革面临的新的问题,就在中学生物教学中培养学生的创新能力进行了探讨。

谈中学生生物核心素养培育的实践路径

核心素养的培养对于学生形成正确的价值观,增強自己的生命感受和体悟力,培养自己的实际操作能力和实践能力,还有责任心都有着重大的意义,身为一名中学生物教师,应当合理利用核心素养,教授给学生有利于学生发展的知识。

谈高中地理教学中学生读图能力培养策略

相对于初中阶段的地理学习,在高中地理学习的过程中,更注重学生对地理知识的灵活运用,掌握基本的地理读图技巧,在做题的过程中能够准确进行地理定位,进行高效学习。高中生如果可以拥有较好的图文转换能力,那么在一定程度上能够进行地理自学,不断巩固自己的基础知识,提升自己的地理读图能力。笔者针对教师在高中地理的教学过程中,如何培养学生的读图能力展开研究讨论,希望对广大的教育工作者有所帮助,促进中国教育事业稳步发展。

新课标背景下高中语文群文阅读教学的创新之道

群文阅读的关键在于:确定议题、组合文本、构建教学思路与方法。实现群文阅读教学实效的关键则在于:议题“可议”;文本组合合理,内在逻辑严谨;方法构建得当,过程能够体现师生双主体性。由此便可促使师生在学习语文文本知识的过程中,建立一种教、学的平衡关系,助力提升语文阅读教学的质效。为达到这一效果,还应深入解读新课标内容,对核心素养予以更为深入的了解,将群文阅读教学与核心素养培育联系起来,深入挖掘群文阅读的教学价值,坚定群文阅读教学信念,持续改进高中语文阅读教学方法,提升阅读教学质效。

高中物理高质量作业设计探析

在“双减”背景下,课堂教学改革应当和作业改革同步进行,才能保证新课程理念的落实。在高中物理教学中,作业设计是一个十分重要的环节,教师也要基于核心素养视角切入,对以往的作业内容与形式加以创新和优化,让学生在完成作业的过程中核心素养得到很好的发展,笔者主要对核心素养下的高中物理作业设计进行分析和研究,并罗列部分作业案例。

基于人地协调观的高中地理教学探索

地理作为高中阶段的重要学科,学科知识与学生的现实生活存在密切的关联性,教师在开展高中地理教学的过程中渗透人地协调观的内容可使得学生利用辩证的方式看待人与地的关系,树立学生的生态保护意识。对于高中地理教师来说,也需结合地理学科的特点以及高中学生的学情合理设计基于人地协调观的高中地理教学方案,提升高中地理教学质量。本文分析人地协调观的内容,指出人地协调观融入到高中地理教学的重要意义,并提出人地协调观视域下的高中地理教学策略,旨在为今后开展教育教学工作提供参考与借鉴。

谈 “三新” 视域下高中语文群文阅读教学情境创设策略

新课程、新教材、新高考背景下,群文阅读教学成为语文阅读教学的重要手段。本文首先分析了当前高中语文群文阅读教学中存在的不足,分析了群文阅读的内涵与思路,重点阐述了构建高中语文群文阅读情境教学的有效策略。

基于情景建构的三卡模式的研究——以高中生物课《DNA的复制》为例

文章首先从新课标下新教学的教育背景下,分析情境建构对于高中生物教学的有何重要性作为引入。从而引出接下来对何为情景构建的阐述。分析了情境构建的含义,特点,理论和有效的构建方法。接着以《DNA的复制》的教学过程为实例研究三卡模式下如何进行更好地情境建构。同时反思如何构建更好的三卡模式,从而更好地做好情境建构。发现自我的成长点。

妇女更年期综合征流行现状与研究进展

本研究采用文献综述法,以中国学术期刊（CNKI）和Springer online journals为资料库,对近5年370篇国内外妇女更年期综合征的文献资料进行探讨分析,了解妇女更年期综合征的流行现状及研究进展.研究发现,中国近年来妇女更年期综合征的防治研究主要集中在激素替代疗法、心理治疗和健康教育、中医药辩证论治,而运动锻炼或运动结合其他疗法防预更年期综合征的研究以及对农村更年期妇女体质健康状况的研究颇显空白,应将其列为体育、医学领域的研究重点.

苔藓植物在园林上的应用研究

苔藓是植物界一类特殊的类群,因其独特的生物学特性而在园林上被多方面应用,可用作花卉苗木根部的包扎物、花卉栽培中的土壤添加物、盆景材料或建造苔藓公园等;在人工培育上,应从取材、栽植、条件控制等方面注意关键技术要点。