谈小学语文国学经典诵读课程设计的策略

在小学高年级语文教材中,包含很多国学经典文本,基于新课标课程理念,结合文化自信等核心素养的内涵,教师要做好国学经典诵读课程设计,引领学生诵读国学经典,提高学生阅读能力,培养学生核心素养,发展学生继承和弘扬优秀传统文化的思想意识。以往国学经典诵读课程设计中存在着诸多问题,主要是流程设计缺乏体系、阅读指导相对不佳、渗透文化要素不足。新时期需要建构科学的策略:研读单元要素,布置预习任务;明确教学目标,规划教学策略;引入名言故事,导入新课内容;优化教学流程,引领学生学习;组织阅读活动,提高阅读能力;总结课程内容,设计科学作业。

立人视角下的小学语文课外作业设计研究

家庭作业是学生在课堂上进行的一项重要教学活动,既可以巩固学生的知识,又可以调动学生的学习兴趣,使学生在知识、能力、思想感情上得到充分的发展。课外作业是语文课程的一项重要内容,对提高学生的综合素质具有重要的作用。随着新课标对课外作业设置要求的不断提高,教师必须以新课标为指导,设计更具时代特色、更富趣味性、更贴近学生学习实际的课外作业。那么在小学三年级前设计什么样的课外作业才能满足学生语文学习和能力提升需要呢?教师要立足“立人”视角,遵循学生教育心理学规律来进行作业设计。

基于信息化视野下小学语文教材运用策略探究

人们的生活在不断的进步,信息化技术也在不断的发展,互联网现在已经是我们生活中必不可少的一部分,在教育体系上现在也承担着一个不可或缺的角色。现在的信息技术如此普及这就要求教师们可以用创新的方式来带动学生们自主学习的能力,改变传统教育的刻板教学模式,把信息化技术带入小学语文的课堂中,让学生们更深入的理解掌握学到的语文知识,让课堂上不再枯燥无味,兴趣是最好的老师,学生的兴趣调动出来了,自然而然就会开始主动学习了,进一步提高了学生的自主学习的能力。