浅析中学体育特长生的培养

体育教师应非常注重体育特长生的培养,体育特长生的培养也是学校、体育教师特别关注的问题。本文将从中学体育特长生的选材、管理、专业训练等方面论述该如何进行体育特长生的培养。

新课改下初中数学教学存在的问题及其对策

随着新课程改革的进行,初中数学教学改革的重要性不言而喻。新课程改革要求在初中数学教学过程中,注重培养学生的抽象逻辑思维能力和数学分析能力,提高学生学习数学的主动性和积极性。然而在当前的初中数学教学过程中,教师仍然以应试教育为中心,采用传统的数学教学模式和方式,忽视了学生的主观能动性。教师旨在对此问题展开分析,并提出相应的对策。

浅析初中语文多元化的作文教学方法

新的时代背景对于学校的教学任务提出了更高的要求,教师也在不断地适应教学改革的步伐,从而不断提高教学效果。多元化的作文教学方法是教师结合时代的发展提出来的教学模式,对于学生们学习成绩的提高有着重要意义。针对当前的初中语文作文教学进行详细的探究,可以促进学生作文水平的提高。

思维导图在美术教学中的实践应用

目前在小学美术的教学中存在一些问题,刻板的教学环境破坏了学生的积极性和创新能力。教师可对目前小学美术教学存在的问题进行探讨,通过分析思维导图的必要性,研究思维导图在美术教学中的实践应用。思维导图作为一种培养心智的思维工具,可以和传统课堂相结合,从而改进传统教学,培养学生的创新意识。

素质教育下小学语文快乐教学法的灵活运用

受应试教育和固有观念的影响,传统的小学语文教学使学生逐步缺乏自主、积极的学习态度,在语文学习中,绝大数的学生都是跟着老师的教学思绪走,淡化了自己的独立见解能力。在新课程改革背景下,作为教学语文教师,要在教学过程中研究快乐教学的意义和具体实施方法。

怎样以初中语文教学提高学生的表达能力

好的表达能力是人与人表达交流的必要工具，因此，怎样进行有调理的、自如的表达成为了现代教育中最重要的课题之一。而现今初中语文的教学重点就是要在初中语文教学中，达到不断培养、提升学生们的表达能力，让学生们能够在各种不同语境中恰当地、更好地进行表达和交流的教育目的。本文将会就如何以初中语文教学提高学生的表达能力提出一些个人见解。

养成教育——德育的根基——谈低年级习惯的培养心得

＂养成教育＂就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的知、情、意、行,最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生,坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育,应当从培养学生的良好习惯入手。因此,以培养良好习惯为目的的养成教育被认为是德育的根基。

一条主线引领课堂教学——谈小学语文阅读课堂的教学主线设计

教学主线是一节课的整体设计思路,它贯穿始终,引领课堂教学。凡是成功的课堂教学必然有一条十分清晰的主线。课堂中的教学主线好比一条精品旅游线路,把学生带进一处处风光秀丽的景点,使一堂课显得清晰明朗,环环相扣,而且重点突出,精彩纷呈。每一篇课文都包含着作者要抒发的情感、表达的主题或说明的道理。如何优化自己的课堂教学结构,提高教学质量;如何使自己的课堂教学井然有序,学生能更好地把握文章内容,

小学数学生活化策略初探

数学是发展小学生逻辑思维的重要学科,在学习过程中,不仅要让他们探究数学教材中的内容,同时要让学生把知识与实际相结合,把生活中的问题引入课堂,使学生在感受到熟悉生活的同时掌握好数学知识。在让学生运用所学数学知识解决生活中的问题时,教师对学生进行引导,让他们体会到数学知识在生活中的作用,使学生从生活中感受数学,在数学课堂上解决实际问题。一、提高小学生对数学的学习兴趣小学生对枯燥的数学课堂不会感兴趣,

如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是获取知识的开端,是求知欲的基础,爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师。教学实践也充分表明:学生对学习有了浓厚的兴趣,才有积极的探索欲望、敏锐的观察,牢固的记忆和丰富的想象,以及创造性的运用。数学是人类文化的重要组成部分,是一门基础学科,学好数学是学好诸多学科的前提和关键。激发学生学习数学的兴趣,是提高数学教学效率的重要条件。多年来,我一直从事小学数学教学,在教学中十分重视培养学生学习数学的兴趣,下面我谈谈自己的一些看法。

浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是引导小学生对数学学科进行探究的主要动力,这种动力能促进学生主动地进行知识研究,能从更深层次对数学问题进行分析。在教学中,教师要根据小学生的心理特点对他们进行数学兴趣的激发。小学生的好奇心比较强,他们对教师设定的新奇数学情境感兴趣,主动把注意力投入到学习和探究中,从而使学习效率大大提高。要提高学生对数学的学习兴趣,教师要把数学知识用丰富有趣的方法讲述出来;

浅谈小学语文教学如何活跃课堂气氛

小学生好奇心强,活泼好动,在语文教学中利用轻松、愉快的课堂教学氛围,能使他们的思维获得极大的调动,想象力获得发展。随着素质教育的发展,在新课标下创设以人为本的小学语文课堂,是每个语文教师需要进行的。教师要改变传统教学中以灌输为主的教学方法,鼓励学生在课堂上大胆地思考和表达,把自己当成课堂的主人,使思维获得创新性的发展。要使小学语文的课堂氛围轻松、和谐、自主、活跃,教师可以从以下几个方面对教学进行改进:一、宽松和谐激趣法在小学语文课堂教学中,教师要改变传统教学中师生之间的关系,和学生进行积极交流。

思维导图在体育教学中的实践应用

思维导图在体育教学中的实践,就是尝试在体育教学中发挥其优势和效果,更好地培养学生的创新和发散思维能力,从而更好地服务于体育教学中,提高教学的质量和效率。教师可通过提出初中体育教学的现状,分析思维导图的学习作用和特点,提出体育学科开展思维导图的意义,进一步尝试探索在体育教学中实施思维导图。

“班中班”自主量化考核模式

＂班中班式自主量化考核管理模式＂是结合个人量化考核以及班级分组竞赛激励的优越性,摸索实践的一种新的班法落实和班级管理模式。简单地说就是把大班分成小班,从而进行的小班之间的量化评比。 一、正确的指导思想 在长期的实践中证明正确的指导思想,是实践班中班式自主量化考核管理达到预期目的的保障;是如何分班,如何建立组织、制度,如何进行日常考核、处理考核结果的依据和保障。

浅谈班主任班级管理工作的点滴体会

班主任在班级管理中起到了至关重要的作用,在管理工作中,班主任对班级的奋斗目标起到了监督和组织的作用。班主任在日常工作中接触到的是班级中的学生,面对这些纯真的心灵,教师在进行管理的时候,不仅要按照制度进行,还要用充满爱的责任感来对学生进行管理和引导,对他们进行心灵的塑造。教师在进行班级管理时,要从管理效果进行不断反思,结合新课改的教学理念来对管理方式进行创新。在班主任任职期间,我对班主任如何科学有效地进行班级管理进行了研究,下面谈谈我的体会。

走进“问题生”的心灵

我是千千万万个班主任中普通的一员,我和每位班主任一样,深深地爱着我的学生。从教一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和批评,而是真诚地去赏识,去爱每一个孩子。尤其是“问题生”更需要教师深入、细致的关怀。“问题学生”是教育中的一种普遍现象,他们是班中最迫切需要教育和帮助的学生。转化问题学生是班主任工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班主任能力的表现。

如何培养小学生良好的行为习惯

所谓习惯，指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化的行为方式。对于小学生而言，他们行为的协调性不高，认识水平低，若不注意，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯。因此，培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。我认为可以从以下几个方面着手：

思维导图在初中语文教学中的应用

初中阶段学习语文,学生具有一定的认知能力,但因生活阅历等多方面的限制,其见解仍不完善,平时就要针对语文课程进行思维能力的引导,从而有效提高学生的语文学习效果。

语文阅读教学中如何加强朗读

'故书不厌百回读,熟读精思子自知''书读百遍,其义自见'说明了多读才能理解;'熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟'说明了多读才能表达;'读书破万卷,下笔如有神'说明了多读才能在写作时成竹在胸,游刃有余。'读'是我国传统教学强调的一种教学方法,也是语文教学最基本的一种手段。古往今来,多少人对'读'做过推崇与肯定。而这些,都说明了'读'在语文教学中的重要性。小学语文教学的目的。

浅谈思维导图在小学中年级英语故事板块教学中的应用

随着素质教育以及新课改的持续深入,小学英语故事板块教学得到了越来越多的重视。由于小学中年级学生自身的年龄特点,其具有好奇心强以及想象力丰富等明显特点,采用思维导图可以更好地利用线条以及图画来形成一种发散式的结构,使得英语知识中的抽象思维以及形象思维能够更好地结合在一起,稳步提升英语故事板块的课堂教学效率以及教学质量。因此,文章首先对思维导图以及故事板块教学的基本概述加以明确;其次,对思维导图在小学中年级英语故事板块教学中的作用展开深入分析;在此基础上,提出思维导图在小学中年级英语故事板块教学中主要的应用措施。