新课改下初中数学教学存在的问题及其对策

随着新课程改革的进行,初中数学教学改革的重要性不言而喻。新课程改革要求在初中数学教学过程中,注重培养学生的抽象逻辑思维能力和数学分析能力,提高学生学习数学的主动性和积极性。然而在当前的初中数学教学过程中,教师仍然以应试教育为中心,采用传统的数学教学模式和方式,忽视了学生的主观能动性。教师旨在对此问题展开分析,并提出相应的对策。

浅析初中语文多元化的作文教学方法

新的时代背景对于学校的教学任务提出了更高的要求,教师也在不断地适应教学改革的步伐,从而不断提高教学效果。多元化的作文教学方法是教师结合时代的发展提出来的教学模式,对于学生们学习成绩的提高有着重要意义。针对当前的初中语文作文教学进行详细的探究,可以促进学生作文水平的提高。

如何培养小学生良好的行为习惯

所谓习惯，指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化的行为方式。对于小学生而言，他们行为的协调性不高，认识水平低，若不注意，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯。因此，培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。我认为可以从以下几个方面着手：

浅谈思维导图在小学中年级英语故事板块教学中的应用

随着素质教育以及新课改的持续深入,小学英语故事板块教学得到了越来越多的重视。由于小学中年级学生自身的年龄特点,其具有好奇心强以及想象力丰富等明显特点,采用思维导图可以更好地利用线条以及图画来形成一种发散式的结构,使得英语知识中的抽象思维以及形象思维能够更好地结合在一起,稳步提升英语故事板块的课堂教学效率以及教学质量。因此,文章首先对思维导图以及故事板块教学的基本概述加以明确;其次,对思维导图在小学中年级英语故事板块教学中的作用展开深入分析;在此基础上,提出思维导图在小学中年级英语故事板块教学中主要的应用措施。

探析初中历史教学中自主学习能力的培养

自主学习能力体现了学生自愿学习、快乐学习的态度,以及他们优秀的自控、自醒素质和较强的适应能力、竞争能力等,对于学生个人的成长以及教师教学活动的开展均有重要价值。历史教师需要重视并通过合理的手段对学生自主学习能力进行培养,以帮助学生以良好的状态投入到历史科目的学习中,提升学习质量,促进培养学生综合素质这一教学目标的充分落实。

“线上+线下”混合式教学如何融合

混合教学模式是在这个网络信息时代诞生的产物。它是各种方法和形式的结合。利用“线上+线下”课堂进行混合教学,实现课前、课中、课后的无缝衔接。那么如何整合和设计“线上+线下”的组合教学,进而实现混合教学模式的多层次整合,帮助学生提高和掌握知识和技能,是我们教育工作者应该努力的方向。笔者结合自身多年教学工作经验,本次主要针对线上+线下”混合式教学如何融合,展开深入论述,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

义务教育阶段社团活动新形态促进教师自我发展

随着我国经济和综合实力的快速发展,越来越多的企业和单位意识到孩子们在接受教育的过程中不能够仅仅停留在书面文字学习,而要通过多种活动的参与和锻炼才能够使得学生们全面成长。在义务教育阶段开展社团活动不仅仅对于学生们来说有着十分重要的意义,对于老师的发展提升也有着十分重要的作用。本文就当前义务教育阶段社团活动开展的现状及提升策略进行初步分析,进而探讨开展这些社团活动对于老师有什么样的意义。