如何在幼儿园开展传统节日的教育活动

我国作为一个文明古国,有着诸多的传统节日,这些传统节日不但能够体现和承载中华民族的独特民族气质,同时亦应当成为幼儿园教育过程中着重倚重的教育和教学资源。因此,教师应遵循幼儿传统节日教育的实施原则,巧妙利用社区资源、亲子活动等方式,增强幼儿园节假日主题活动的教育功能。

浅谈幼儿园家园共育的重要性

幼儿的成长与发展事无巨细,事关重大,不仅需要家长的以身作则,幼儿园的循循善诱,还需要家园合作共育,以达到教育的一致性,塑造健全的人格。因此,研究幼儿园家园共育的重要性及开展策略非常关键,是做好幼儿教育事业的重中之重。

幼儿园开展传统节日教育活动实践研究

当前,幼儿园的各种活动层出不穷,尤其是以节日为契机开展的活动,更是比较丰富。我国的传统节日有很多,在传统节日中,教师也能够找到很多的教育契机。教师要科学策划活动内容,凸显传统节日特质,吸引幼儿参与到活动之中,组织以传统节日为主题的活动。同时注意活动要确保以传统节日为主题,制定科学的节日教育活动评价体系。

谈幼儿园活动区自制玩教具的现状及对策

近些年来新课程改革的程度不断加深,社会各界与教育部门越发重视对幼儿园教育有效性的提升,这对于幼儿个体日后学习以及发展都有十分重要的影响,所以必须对其给予足够的重视,结合幼儿的实际状况做到因材施教。当前各幼儿园在教学过程中经常会对自制玩教具的教学方法进行应用,巧妙结合玩具、教学游戏以及生活用品,不仅可达成课堂教学内容越发丰富的目的,而且可对幼儿的思维能力和动手能力进行有效培养。

幼儿园基于中华传统文化开展美育教学探究

做好幼儿时期的教育可以为社会、国家培养出更多优秀的人才,并且促进幼儿的未来发展。幼儿园在教育中逐渐开展美育教学,通过美育教学可以让幼儿感受到中华民族的传统文化,并且激发幼儿对于本民族文化的热爱。本文将在中华传统文化的基础上对幼儿园开展的美学教学进行分析。

如何将传统节日融入到幼儿园教育中

中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，反映了民族的传统习俗、道德风尚和礼仪观念，不同的节日都隐含着不同的且极具文化内涵的教育价值。

礼仪教育在幼儿园实施方法策略的研究

孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。”如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。而礼仪教育从“小”抓起至关重要。礼仪教育，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。那么，幼儿园应如何对幼儿实施礼仪教育呢？对此，笔者结合所在幼儿在情况，提出以下几点策略。

民间游戏在幼儿园教育活动中的应用

综合考虑我国民间游戏不难发现,其大多数都来源于广大民众的日常生活或者生产中,借助游戏形式对人们的生活状态进行表现,并且传承着我国的文化内涵,备受儿童的喜爱。近些年来越来越多的教育者在幼儿教育过程中添加民间游戏形式,在现代化教育模式的支持下使得幼儿在民间游戏中有效学习科学知识。

幼儿园计算机教学探索

当前，世界已经步入信息化时代，作为信息社会主要技术标志的计算机，已经广泛应用于我们生活的各个领域。对于初涉学堂，尚未完全脱离家庭教育的学龄前儿童来说，进行适当的计算机教育有利于幼儿手、眼、耳、脑的协调发展，有利于促进幼儿智力及动手能力的提高，有利于激发幼儿主动学习的积极性和兴趣，有利于教学内容的实现。在幼儿阶段对其进行计算机教育，

多媒体在幼儿园数学教学中的应用

在幼儿园数学教学中,积极应用多媒体进行教学,可以让幼儿从教学中感受快乐,可以培养他们的想象、审美、思维以及体验能力。因此,在幼儿园数学教学中,教师要积极应用多媒体进行教学,不拘形式地采取一定的课件、图像等,与幼儿直接接触与沟通,引导他们自由活动,最大限度地激发他们学习的热情。

在绘画活动中发展幼儿的审美能力

美育,也称审美教育或美感教育,其本质就在于让幼儿懂得美、追求美、创造美。通过美的教育,可使幼儿热爱生活,促进知、情、意和谐发展,追求真、善、美相结合的人生境界。儿童对美的事物的感受带有直觉性,较为幼稚、肤浅,但有初步的审美意识,因此,正确把握方向,给予幼儿多方位、多元化的感知,是无可厚非的。绘画不仅能激发幼儿美感、陶冶性情,并涉及幼儿兴趣、态度、情感、意志、智能、知识及身体发育诸方面,而且能促进幼儿想象力、创造力、审美能力的培养,具有不可替代的作用。那么,作为普通的幼儿教师,他们如何利用美术活动来提高幼儿的审美能力呢?本文笔者对此进行了论述。

乡土教育资源在幼儿教育中的运用

在我国,农村人口数量占据着绝大多数,农村幼儿教育自然也成为我国幼儿教育事业发展的根基,乡土教育作为农村幼儿教育的重要组成部分,其资源的合理开发以及利用对农村幼儿教育的发展有着非常重要的意义,可是这一点并没有得到我们很多幼儿园的真正重视,在进行幼儿教育过程中由于师资力量不够完善导致教学质量下滑现象非常严重,乡土教育资源没有能够真正地发挥其主要作用,对于这一点我们应该进行不断的思考。本文就结合这一课题展开相应的研究与论述,希望能够对于我们农村幼儿教育事业的发展起到一定的积极作用。

利用动画素材培养幼儿的语言能力

动画片蕴含丰富的教育因素,且声像并茂,童趣盎然,以不拘一格的视觉造型,多通道的感观刺激征服着幼儿,使幼儿百看不厌且津津乐道,幼儿通过看、听、讲,记忆大量可想、可演、可描述的内容。在对课题《在朗诵活动中挖掘幼儿潜能》和《动画片对不同年龄阶段幼儿的影响》的研究实践中,尝试将生动的动画素材和朗诵活动有机地结合起来,使朗诵活动形式更宽泛,内容更丰富,营造丰富的动态语言表演环境,有效地调动幼儿参与活动的积极性,提高幼儿语言、思维、创新能力,促进幼儿全面发展。

幼儿音乐欣赏教学初探

音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。开展音乐欣赏活动,可使幼儿接触更多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,培养他们对音乐的喜爱之情,并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。如何培养幼儿感受音乐形象,理解音乐语言,丰富幼儿的审美情趣呢？

在美工活动中发展幼儿的审美创造力

审美创造力是一种综合能力,是人类智慧的表现,是21世纪人类竞争的关键能力,是我国《幼儿园规程》中所提出的培养目标之一。本文笔者结合自己的教学经验和实践,就如何利用美工活动培养幼儿的审美创造力进行了阐述。

在舞蹈教学中激发幼儿音乐审美情感

舞蹈教学是现阶段在幼儿教学过程中所包括的一门重要的课程。通过舞蹈教学，能够满足幼儿先天好动的特性，还能够让幼儿在舞蹈学习的过程中提高自己的学习兴趣，激发幼儿丰富的音乐审美睛感。舞蹈是一门艺术，是一门不仅需要肢体展现舞蹈美，还需要音乐来诠释舞蹈真谛的一种活动。幼儿在学习舞蹈的时候，身心得到陶冶，性情得到提升，在学习舞蹈的过程中对音乐也有了别样的体会。

为幼儿创设良好的语言学习环境

随着现代科技的不断发展和教学改革的日益深入，多媒体技术在幼儿园教育领域的应用越来越广泛。在传统幼儿同语言教育中，教师一般只能在理解作品内涵的基础上，采用有声有色的朗读，把语言信息传递给幼儿，或借助图片进行教学，而这些方法都不能表现作品的全部内容，影响了幼儿对作品的理解和体验。运用多媒体技术辅助语言教学是适应生活经验尚不丰富、词汇理解能力较差、有意注意正在发展的幼儿学习语言的新的教学模式。

运用多媒体帮助幼儿感受音乐美、舞蹈美

我发现幼儿对音乐和舞蹈十分感兴趣。多媒体课件能把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材进行集成，使之为教学服务，为孩子的学习服务。在音乐和舞蹈教学活动中，怎样帮助幼儿理解音乐和舞蹈所表达的情感，培养幼儿喜欢倾听音乐，观赏舞蹈表演的兴趣、丰富幼儿的舞蹈动作，让幼儿体会音乐在舞蹈中的情感表现、让孩子们感受到音乐美、舞蹈美，是我们每一个幼教教师应该思考和研究的课题。

创设良好环境促进幼儿身心健康发展

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园要创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。可见，环境对促进幼儿身心发展以及良好行为习惯和心理发展素质的形成是非常重要的。笔者针对幼儿园环境创设进行探讨，旨在通过环境创设，促进幼儿的身心健康发展。

如何在教育教学中促进幼儿心理健康发展

心理健康是人生发展的重要方面，幼儿心理健康尤其应该受到足够的重视。幼儿心理健康对人一生的发展影响很大，幼儿的心理健康和身体健康应该是同等重要的问题。然而在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康而忽视了心理健康的教育，不注重幼儿心理发展过程，导致了不良后果。因此幼儿教育要积极实施幼儿心理健康教育，把它放到重要位置上来，在教育教学过程中促进幼儿心理健康发展。