小学体育教学中渗透心理健康教育的策略

开展心理健康教育已成为教育现代化的重要标志,是教育立德树人的必然要求。随着基础教育课程改革的实行和心理健康教育的蓬勃发展,心理健康教育愈来愈显示其造就学生健全心理和促进学生全面发展的重要作用。融入学科教学是心理健康教育众多形式中最主要、最基本的方式,因此各科任教师才是心理健康教育的真正主力军。本文对小学体育教学中渗透心理健康教育的策略进行了探讨。

基于统编版教材下的多元化阅读特色课程的研究

随着新课程改革的不断推进,教育工作者愈发重视培养学生的核心素养,其中阅读能力作为语文核心素养的重要组成部分,尤其受到小学语文教师的关注。但在传统教学模式下,教师仅仅依靠教科书中的内容进行阅读教学,使得学生的阅读能力无法得到充分发展。为切实解决该问题,教师应当进一步探索多元化阅读特色课程的实践路径,以激起学生的阅读兴趣,提高阅读素养。本文着重围绕“基于统编版教材下的多元化阅读特色课程的研究”展开探析,以期为语文阅读教学实践提供有益的参考和启示,实现课内外阅读的有机结合,从而提升学生的阅读能力和综合素养。

基于STEAM理念的小学科学课堂实验教学探讨

STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)、数学(Mathematics)这五大领域的总和。STEAM教育理念主张开展跨学科教育,不论是教学内容还是教学形式都具有较强的融合性、延展性和探究性,使原本枯燥无味的教学过程变得更加丰富有趣,更有助于学生学习兴趣、学习成效以及学习能力的全面提升。本文基于STEAM理念,针对小学生科学课堂实验教学策略进行了专项研究,希望所提出的观点及建议可以为小学科学教师提供有价值的参考。

小学学校管理如何做到“以人为本”

学校管理是一向比较复杂的工作。做好管理工作,需要很多方式方法,也需要遵循很多先进的理念、理论。"以人为本"作为近年来比较常见的一种管理理论,逐渐深入到了中小学的学校管理中,成为了学校管理者的一大法宝。为此,研究小学学校管理如何做到"以人为本",是可行的,也是必然的。

浅谈小学数学应用题教学

小学数学应用题教学注重培养学生解决实际问题的能力,对于学生的语言理解能力、逻辑思维能力等都有很高的要求,是小学数学教学的一大难点。本文从帮助学生养成良好的审题习惯、帮助学生掌握正确的解题步骤、帮助学生联系生活实际三个方面对小学数学应用题教学进行了系统的论述,以期对学生解题能力的提高有一定的帮助。

浅谈在小学英语教学中培养和发展学生积极的情感态度

情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。小学英语教学应通过英语课程教与学的双边活动，帮助学生养成良好的学习兴趣，引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志和乐于与他人合作的精神，养成和谐与健康向上的品格，增强爱国主义意识，拓展国际视野。因此，从某种意义上说，培养和发展小学生积极的情感态度远比简单地上好一堂课、教会一个句子更加重要。

小学语文古诗词的有效教学

作为中华传统文化的杰出代表,古典诗词是中华文化令世人所称道的优秀文学成就之一。中华古典诗词不但能够传情,更能够咏意,其以精练的文字与词语将意境与情感和盘托出。小学语文教材中有大量的古诗词,在教学中如何顺利、有效地开展古诗词教学至关重要。

小学教学管理的几点思考

教学管理是一门艺术,有序的、科学的教学管理有利于教育教学工作的开展,有利于学校各项工作的顺利进行。为此,在小学阶段,应该积极探索有效的管理策略,保障教育教学工作的有序开展。

浅谈小学数学作业设计

小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育,在整个小学课程体系中占有非常重要的地位,同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段,也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中,教师应改变传统的作业模式,设计出多种新的数学作业形式,从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验,提出了几种新的小学数学作业的形式,以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。

浅析小学语文教师应具备的素养

作为小学语文教师,要想轻松自如地开展课堂教学,引导学生在语言的海洋里自由的遨游,我们必须具备多种素质,这样才能适应社会的要求、时代的发展。笔者在本文中从多个方面阐述了小学语文教师应当具备的素质,希望能够为小学语文教学效果的提高提供一些帮助。

谈新课程改革下的小学数学教学反思

教学反思也是教学活动的重要组成部分,它是教师对自己的教学理念和教学实践进行研究,进而反思自己的教学观念、教学活动、教学效果等。有效的教学反思能够提高教学质量,提升教师的综合素养。因此,在小学数学教学中,教师应当依照新课程改革的要求,认识到教学反思的重要性,不断更新教学理念,进一步优化课堂教学结构,帮助学生更轻松高效地开展学习。

谈如何加强小学英语口语训练

小学英语是英语教学的初始阶段,是学生英语学习的基础阶段,他们的听、说、读、写能力是培养的重点。在口语表达方面,小学生缺乏相应的语言环境,也羞于开口,再加上教师的重视程度不够,导致学生的口语表达能力较差。因此,在小学英语教学中,教师应加强口语训练,培养学生良好的语感,提升他们的口语表达能力。

对小学语文教学的思考

为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。小学语文教学应该在学习方法、学习习惯、学习能力的培养上深入研究,为学生的整体发展夯实基础,为他们可持续性发展做好充分的准备。因此在阅读与背诵、自主、合作、探究性学习习惯的养成以及创新精神的培养上下功夫,全面提高课堂教学的效率。

小学生作文的几点反思

作文是小学语文教学中的重点与难点,需要教师付出较多的心血和精力。然而,虽然教师的教学下足了功夫,小学生作文却依然困难重重,问题重重,亟待解决。

浅谈小学体育教学

小学体育教学要以“健康第一”为指导思想，“以学生发展为中心”，确保使每一位学生能受益。在体育教学中，教师要充分调动学生学习的主动性和积极性，培养他们参与体育活动的兴趣，使体育课堂变得有利于学生身心健康发展，有利于学生个性张扬，更适应于现代社会教育，适应于未来社会的发展。那么，如何进行小学体育教学呢？

论小学数学教学培养学生质疑能力的方法

在小学数学教学中，教师应根据课堂情况、学生心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计的问题，对于培养学生的能力大有裨益。学起于思，思源于疑。质疑，最能调动学生学习、思索、答问的积极性，发展学生的创新思维能力，使学生真正成为学习的主人；质疑，也最能发现学生不懂或不太懂的地方，以便教师给予有的放矢的辅导，从而收到举一反三的效果。巧妙地设疑，可以集中学生的听课注意力，使他们主动发现问题、解决问题。那么，在小学数学教学中怎样培养学生质疑能力呢？

谈如何提高小学生学习语文的兴趣

在新课程改革中，要想学生乐于学习，就要激发学生的学习兴趣。中国古代的大思想家、大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种无形的力量，它能推动学生探求新知，使学生产生强烈的求知欲，从而养成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。可见兴趣对学生的学习所着非同小可的作用。

浅谈如何提高小学英语教学质量

英语是国际通用语言，其对国家和个人的影响都是不可忽略的。对国家而言，在综合国力竞争的背后，是教育、科技、人才、资源的竞争，而英语教育在其中有着特殊的作用。对个人而言，英语也影响着一个人的生存环境与发展状况。搞好小学英语教学，提高小学英语教学质量，有着极其重要的意义，因此本文将主要谈谈如何提高小学英语教育质量，以期给小学英语教师提供一些建议。

浅谈小学信息技术课堂教学评价形式

课堂教学评价是教学工作的中心环节，是指依据学科教学目标，应用科学的方法和相应的手段，对教学过程中的各种因素及其综合结果作出科学判定，或对课堂教学行为及其效果进行价值判断的过程，是为教师和与教学有关的方面提供教学状况的信息，旨在为进一步改进教学工作提供可靠依据，使教学按照一定的方向或水平有序地到达既定的目标。

推理拓展 能力培养——谈论小学数学推理能力的培养

在小学数学课堂教学中,培养学生解决问题能力的意义是不言而喻的。学生解决问题的能力在很大程度上反映了学生基础知识的扎实程度和对解决问题规律的掌握程度。此外,学生解决问题的能力也是其思维能力和知识体系完善程度的重要体现。作为一名教师,我们应积极有效地采取策略在教学过程中培养学生解题能力,有效地为学生的数学学习,奠定良好的基础,为学生奠定一个好的基础,数学学习和数学学习的方式在未来在一个更高的阶段。