论如何在小学数学课堂中体现“知行合一”的教育理念

实践证明知行合一的教学思想具有很强的实用性,在课堂教学中坚持知行合一,可以使我们的课堂焕发出无限的生机与活力。本文主要从激发学生学习数学的兴趣、数学探究要生活化、重视数学知识在实践中的运用三个方面进行研究。

小学高年级语文古诗词教学方法研究

小学语文古诗词教学不仅有利于学生了解我国优秀的语言文化,加强语言知识底蕴,而且能够提高学生的综合素质以及语言表达能力,尤其是对于小学高年级的学生来说,其认知能力和理解能力都将有所提高,因此,古诗词教学是小学高年级语文教学中的重点内容。

小学语文古诗教学探析

古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。儿童白幼读些好的诗歌，既能促进智力和语言的发展，又有助于陶冶性情，激发积极向上的意志，增加生活情趣，提高对美的鉴赏能力。现代著名教育家徐特立曾说：“中国古代的诗教，今天的学校教育之中还用得着。”作为一名小学语文教师，如何在新理念指导下培养学生的诗学素养，探索出教学古诗的新思路呢？笔者结合自己的教学实践，谈谈对这方面的认识和尝试。

谈谈对新课程下小学语文教学评价的认识

新一轮课程改革要求我们改变学生被动接受学习，死记硬背，机械训练的现状，并积极倡导学生主动参与教学，让他们养成乐于探究、勤于动手、善于搜集来获取知识的能力，要实现这些要求，就必须解放思想，让学生大胆实践，使他们养成主动学习的习惯和自学能力。而这些绝不是一张试卷所能评价的。这就要求我们要改变传统的一张卷子定优劣的做法，改革语文评价，让学生自觉、主动、积极地去感受、理解、品味、欣赏、积累、应用丰富灿烂的语文知识，从而提高学生的语文素养。笔者就小学语文教学评价谈谈自己的见解。

谈一谈小学信息技术教学中培养学生核心素养的有效策略

在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求,而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授,对于小学信息技术来说,老师要充分的明确其教学目标以及教学任务,让核心素养教育真正的落实下去,提高学生的综合素质,其中小学信息技术的核心素养主要有信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四个方面,在实际的教学中过程中,老师要致力于寻找培养学生核心素养的教学策略,让学生的信息技术能力能够不断增强,以此构建小学信息技术高效课堂,从而达到预期的效果。因此,本文主要谈谈小学信息技术教学中如何培养学生的核心素养。

重视隐性课程资源的开发,建设高效课堂教学

新课改的开展使教学方式发生了很大变革，但很多教师仅仅局限于“传道、授业、解惑”，忽略了学生的情感态度、价值关怀和思想道德培养的实践。这就需要教师实现由“学生主体人格本位”教学目标的转变，实现这一转变必须重视隐性课程资源的开发与利用。

浅谈小学数学教学中如何激活教材内容

数学教材是教师进行教学的重要依据,是教学传授的重要载体,也是学生依赖的最主要资料之一。虽然新版数学教材插入了很多图画,图文并茂,但由于其平面性与静态性的特点,学生的思维受到局限,不利于学生思维的激发。所以对教材适当增删、重组、包装,激活教材内容,可增强教学的艺术性、趣味性、思考性和创造性。

浅谈动态课堂生成

《数学课程标准》指出:教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

把握课堂生成资源,促进学生数学思考

随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师意识到,作为数学本身的学习,除了关注知识的传授,还应关注知识的形成过程,关注学生在参与数学学习活动中作出的数学思考。

全国湘版义教音乐课堂教学大赛教学案例精选(八)《我的朋友就是你》教学设计

教学内容：二年级下册音乐活动《我的朋友就是你》教学目标：1.在音乐活动《我的朋友就是你》中,复习巩固音符的唱名,体会音乐学习的快乐。2.用多种形式创造性地参与体验音乐,培养创新思维,提高学生的表现力和创造力。教学重、难点：1.用欢快活泼、有弹性的声音演唱歌曲。2.能够认识唱名,并准确地找到音符朋友。教学用具：钢琴、音符头饰、课件教学过程：1、导入（1）随《我的朋友就是你》的音乐律动进教室。