节日教育应自然而深入地融入幼儿生活

我特意查了一下案例中提到的“520”“521”“88节”等网红、流行节日的来历和意义,认为借助“520”做手工表达爱的活动,不免有些牵强。不少幼儿园为了宣传,借各种节日之机开展别出心裁的活动。万圣节让幼儿穿奇装异服,七夕节穿古装,中秋节做月饼,元旦吃火锅……这些在朋友圈、抖音上比比皆是。

幼儿的书画姿势应从什么时候培养?

升入大班,幼儿也开始使用铅笔进行前书写练习,但他们的书写姿势各异,还存在不同程度的身体前趴、手腕内翻、手指与笔尖距离过短、握笔过紧等现象。我们试图纠正,却发现相当一部分幼儿书写姿势已经定型,较难纠正。通过观察,我们发现在小、中班时,教师能根据年龄特点,提供适合幼儿抓握的油画棒、水彩笔等工具。小班幼儿抓握勺子的姿势也比较正确,握笔时有部分幼儿大把抓;60%以上的中班幼儿依旧用拇指、食指、中指捏笔,无名指顶在下方。