如何以学定教,提高初中数学教学效率

新课改以来,初中数学课堂的教学状况虽然有了明显的改观,但是,不少学校的数学课堂评价标准仍是以"教师的教"为本,关注教师自身的业务水平和才艺展示,忽略了学生的认知水平和认知要求,因而无法完成新课程标准对数学课堂的要求。针对此,笔者经过长期实践和探索,提出了以学定教的教学模式,并详细分析了如何才能做到以学定教,以提高初中数学教学效率。

在初中地理教学中渗透德育的实践

德育教育肩负着引导学生沿着正确健康的道路前进与发展的重要任务,在初中教学中,地理学科有着许多德育教育是其他学科难以实现的,因此,德育教育在初中地理教学中是十分重要的,地理教学也能够更加体现德育教育的本质。本文结合地理课堂教学中渗透德育教育的案例,从地理课堂教学与德育教育的关系着手,从发掘教材内容中的德育教育因素,丰富德育教育形式,身体力行,感染学生的角度,力求达到地理教育与德育教育的和谐统一。

初中道德与法治有效教学的思考

在教育大纲中明确指出,初中教育中,要将道德与法治归纳进教学必须实践部分。那么就要求教师在教学中要立足于学生的生活实际,将养成学生道德品质基础和法律素养为教学根本目标,为学生树立正确的健康三观。那么如何才能在初中教育中达到这些要求,一直是初中教师在研究的课题。尤其是在核心素养教育概念提出后,对于学生的要求更高,也就更需要教师进行不断的摸索,本文将根据这些问题提出一些自己的看法。

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

随着“双减”政策的实施,课堂教学形式呈现多元化的发展趋势,课堂提问就显得特别重要,课堂提问的有效性,直接决定着学生对知识掌握的程度和深度,因此课堂提问技巧就显得尤为重要。鉴于此,本文首先就初中英语课堂提问现状进行分析,指出课堂提问技巧在初中英语教学中的作用,进而总结出课堂提问技巧在初中英语教学中的策略。