谈思维导图在小学语文阅读教学中的应用

在小学语文阅读教学中,为了提高学生的阅读效率,教师即可组织学生在阅读的过程中建立起思维导图,将阅读文章作为认知主体,使学生的阅读活动能够在思维导图的辅助下更加专注、更具层次且更重形式,构建起更加深入的阅读认知体系。

探讨小学语文课堂阅读教学的提问方法

在小学语文课堂阅读教学中,教师一般会通过提问的方式来让学生们得到更好的教学。但是就目前情况而言,小学教师们提出的问题都只是停留在形式的阶段,并且提出的问题都是以教师为主导的,无法让学生们进行独立思考。

核心素养与小学语文课堂的构建

在素质教育背景下,学生核心素养培养已成为小学语文教学的重中之重。小学语文素养是指小学生具有稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力,以及在语文方面表现出来的文学等学识修养和文风等人格修养。在新时期中,小学语文的教学更加注重学生核心素养的培养,从而使得小学语文的写作教学也随着时代的进步不断地发生改变。

阅读教学与小学语文教学的整合

以核心素养培养为出发点,为确保小学语文阅读教学效率有效提升,群文阅读教学方式是一种行之有效的教学手段,在借助群文阅读展开小学语文阅读教学时,不仅能够促进学生理解意见表达等能力的有效提升,同时对学生文化视野的拓宽以及学生语文知识体系的完善等都能发挥重要积极作用,也能为学生多元思维以及多角度认知理解等的促进奠定良好基础,为学生自主学习能力的全面提升创造有利条件。

创建高校课堂之我见

积极创建语文高效课堂,努力提高学生学习成绩,许多教师都在默默地奋斗和执着地追求。创建和谐高效的小学语文课堂,要求教师必须按照课堂改革要求,努力提高素质,做好课前准备,创新教学方式,营建学习氛围,突出学生主体,体现以人为本,激发学习兴趣,争创最佳教学效果。