小学数学课堂教学中错误资源的有效应用分析

数学学习过程产生错误不可避免。教师应该深刻分析错误类型,明确错误产生的原因,然后引导学生更为高效的将错误资源利用起来。所以,学生可能对于知识掌握的不是非常的好,由于运用知识的能力有限,课堂中的学生可能容易发生错误,但是错误资源是一个很好的教学资源,这个资源的有效利用一定需要教师很好的引导。

阅读教学中学生语文核心素养的培养

阅读是语文学习过程中的重要环节之一,阅读能力的高低对学生整体语文成绩有着密切的关系,在新课改教育的背景下,培养全面发展的素质人才是教育事业的重要教学任务,语文教学中应注重培养学生的语文核心素养。教师在教学中为了展开语文课程改革,将核心素养的培养落实需要教师重视学生心理与思想发展,探究有效的语文阅读教学策略,培养学生语文综合能力,提高语文阅读教学效率。

通过观察生活提高小学生的数学应用能力

数学是“取之生活,用之生活”的科学,可以说是生活百科中一枚的“处世金针”。潮惠三说:“数学是宇宙语言。”说明数学是生活中的通用知识,那么我们在小学数学教学中就应该从一开始普及数学源于生活的概念,让小学生去“经历”、“体验”、“探索”,在实践中感悟真知的同时,也将抽象“生活化”。小学数学教学所存在的“四重四轻”现状(重知识轻能力、重结论轻过程、重知识轻实践、重技能轻应用)引发了本文对小学数学教学改革的探索,以期对这种现状提出建设性的意见改观政策,并从根本上适应素质教育的要求。

提高小学数学教学的趣味性

“兴趣是组好的老师”。在教学过程中,除了从数学的角度出发以外还应该从学生的年龄特征和生活经验出发,设计具有趣味性、吸引性、激励性的教学过程。新课改造就了新气象,使我国教育情况得到了空前的好转,很多年轻教师找到了适合自己的教学方法,老教师对自己陈旧的知识进行更新和改革,使小学的教学质量空前提升。但是,在我国现阶段的小学教学中,很多“顽疾”还有待解决。对此,教师应分析小学生的心理发展特征,引导学生在身边发现数学,在课堂中认识数学,在现实中利用数学。

浅析小学语文高效教学策略

构建高效的小学语文课堂是每一位语文教师积极努力、永远追求的工作目标。高效的语文课堂就是想方设法调动起学生的主观能动性,使他们能够积极主动地参与到各项课堂教学活动中来,通过自主、合作、探究激发出学生的学习潜能,促进学生的创新意识、思维发展和综合能力的提升。

论培养小学数学逻辑思维能力

数学是一门结构严谨的科学,从某种意义上讲,它属于逻辑学的范畴。数学为逻辑学的研究提供了十分理想的模型,而逻辑学的运用则为数学的研究提供了到本领域自由王国必不可少的工具和方法,学习、掌握和运用数学知识的过程就是逻辑思维的过程,分析、综合、比较、抽象、概括、系统化、具体化等思维活动贯穿于学习数学知识的全过程。

浅述小学语文阅读教学策略

阅读教学是学生、教师与文本三者相互沟通、平等对话的过程。随着新课程改革的不断推进和深入,对小学语文教学提出更高的挑战,要求教师在阅卷教学中能够激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生主动参与到教学中,为教师提升教学效率奠定基础。那么,在小学语文教学中,该借助什么样的教学方式成为教师值得探索的问题。基于多年教学经验,就小学语文阅读教学策略提供几点看法,以供参考。

浅谈小学高年级英语写作教学策略

新颁布的《英语课程标准》对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求,其中在语言技能(听说读写)二级“写”的目标描述明确要求“小学生能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号。”现要求学生在小学毕业时的英语水平应达到二级目标,甚至超越此目标。

利用游戏提高小学英语教学效率

教育游戏的应用,使得教学发展迎来新的面貌,对传统教学来讲是一种极大的冲击,为教学的全面发展提供了新的选择。在小学英语课堂上,教师在教学时需要考虑运用学生喜爱的教学形式开展英语课堂,游戏教学法便是学生喜爱的教学形式之一。

小学素质教育的探讨

随着教育改革的不断深入,素质教育显著提高了适龄儿童的入学率,使得更多的适龄儿童得到了最基本的学习机会,素质教育的开展给基础教育带来了诸多生机与活力,同时也给农村小学带来了诸多挑战与困惑。

优化小学英语课堂教学的策略

教学实质上就是老师传递信息和学生吸收信息的一个过程。在这个过程之中,良好的教学环境和优秀的教学策略对学生的学习而言将会是非常有利的,因为其能够有效地加强学生的认知能力,与此同时还要让学生在学习的过程中具备充沛的精神和充足的学习动力,以此实现课堂教学质量和教学效率的双重效果的提升。特别是对小学阶段的学生而言,优化小学英语课堂教学策略,对小学阶段的英语课堂教学将会有非常大的促进作用。

小学素质教育的浅析

我们要全面贯彻和学习素质教育观,培养学生德、智、体全面发展,为新世纪的建设提供国家的所需人才。

小学班主任构建与学生和谐关系的策略研究

和谐是指我们已知的事物在各个方面都能够很完美的搭配,而不显得冲突,能够协调统一。想要构建小学班主任和学生之间和谐的关系,需要双方共同努力,并需要从以下两个方面来着手:首先,要师生之间互相尊重,保持正确的师生关系;其次,要加强促进老师和学生之间的交流,让老师真正地了解学生的需求等。

浅谈体育游戏在体育教学中的应用

随着金融发展越来越快,本国国民人均消费水准不停上涨,小康家庭的普遍化。学生的生活条件在不断的提升当中,其中最为显著的就是衣与食两方面。因而导致了目前社会当中高血压、糖药病等病症在青少年当中不断涌现。青少年的身体健康问题已经变成了当代社会当中极其重要的一个热点话题。而与青少年的学习生活密切相关的就是体育课程。因而导致了最近几年无论是从国家层面角度出发还是从社会大众角度出发对于体育课程的重视程度在不断的上升当中。如何提高体育教学水平?如何引起学生对于体育的热爱是目前开展体育教学的一大难题。本文就体育游戏在体育教学中的应用研究展开论述。

小学数学自主学习的教学策略

教育是国家发展的重中之重,学生是未来发展的希望。当前,国家越来越重视学生的个面发展,注重发掘学生的潜能和个性以及培养学生的自主学习能为在小学数学教学讨程中,教师要及时纠正小学生的错误学习习惯,鼓励他们自主学习、自主探究,以培养他们对数学的学习兴抓同时,教师环要创设科学合理的教学情境,凸显学生的主体地位,为学生营造一个师生互动的学习氛围,使他们积极主动地参与教学活动,体验学习的快乐,体验成功的快乐。

提高小学数学课堂有效性的研究

提高小学数学课堂有效性可以提高学生的数学成绩,让学生热爱数学;提高小学数学课堂有效性可以提高学生的数学水平,让学生研究数学;提高小学数学课堂有效性可以培养学生的数学思维,让学生思考数学。教师在提高课堂有效性上有至关重要的作用,下面以西师版小学数学为例,对如何提高小学数学课堂的有效性进行研究。

在新课标背景下初中体育教学中培养学生兴趣的策略研究

初中教学的新课改,将体育考试列入中考的一项。各校为了给初中生建造一个优良的体育锻炼场地,不断引入新设备,规划、改善新场地。但是,各校学生并没有因此投身于体育课的学习中来,相反,越高年级的同学对体育课的学习欲望越薄弱,对课外活动反而更感兴趣。如何让同学们重新热爱体育,对体育课程充满兴趣,需要我们共同研究。