初中英语课堂上如何凸显学生的主体地位

一。学生主体作用的内涵 学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的＂学＂服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成＂教师灌、学生装＂，把学生看成是被动的接受知识的对象。我们应该清楚地认识到：事物内在的矛盾性是事物发展的源泉，它决定着事物发展的性质和方向，因而是事物发展的根本原因，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高明的教师，都不能替代学生学习。英语中有句谚语说道：＂YOU MAY TAKE A HORSE TO THE WATER ，BUT YOU CAN NOT MAKE HIM DRINK 。＂在现实中，我们经常看到，同样一个老师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种原因，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一。因此，调动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识已成为一项重要课题。

浅析初中语文阅读教学

阅读是指学生通过阅读感知书面语言材料，进而通过对所感知的书面材料进行编码、重组、解释、破译，再现作者借助语言材料提供的完整信息的过程。在这个过程中，强调学生运用分解、剥离手段，对阅读对象的信息进行识别、区分、判定、筛选、组合，从而达到正确感悟的效果。阅读是提高学生语文素养的重要手段。

优化初中美术鉴赏课教学

初中美术教学能够提高学生的整体素质，帮助学生扩大自己的知识面，提升自己的审美能力，让学生在学习的过程中知道团结互助的重要性，从而养成合作学习、自主探索的良好学习习惯。而美术教学中的鉴赏教学能够更好地体现美术教学的优势，是提高学生的鉴赏能力、综合素质能力的重要教学途径和必要手段。

对初中计算机教学的几点浅议

随着计算机应用发展的日益深入，计算机学科教育己成为初级中学必不可少的必修或选修课科目之一。如何使初中计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实初中计算机的基础知识和基本技能，开阔学生视野，打开学生思路帮助学生提高智力、发展能力，成为计算机教师亟需研究的新课题。

如何在教学中强化学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师，兴趣能有效诱发学生思维，促使学生积极思考，勤于思考，乐于提问。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。教师必须从挖掘教材内容上、从组织教学形式上、从选择教学方法上多下功夫，把抽象的概念和深奥的原理，展现为生动活泼的事实或现象，把学生当成认识的主人，充分发挥他们在认识过程中的主体作用，激发学生的认识兴趣，培养强烈的创造欲望。

论初中数学教学中创新能力培养的研究

我们必须重视创新，尤其是重视对下一代的创新教育和创新能力的培养。在我国的素质教育中，将对学生的创新能力培养放在了国家的战略高度上，所以作为一名初中数学教师理应尽自己最大的努力来完成对学生创新能力的培养。

利用现代教学手段，优化语文课堂教学

过去教学靠的是一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板，这已不能满足现代的教学需求了。在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天，语文教学实现教学手段现代化，不仅是完全可能的，而且是必要的。新形势下，如何运用先进的教学手段和方法，优化语文课堂教学，已成为我们语文教学研究的重要课题。下面就我在教学实践中的一些做法和体会，谈些粗浅的看法。