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谈高中语文教学兴趣的培养
1
作者
郭美英
《科学中国人》
2014年第02S期151-151,共1页
学习兴趣是学习者对学习活动或学习对象力求认识的一种心理倾向,学习者对所学的知识感兴趣,情绪容易稳定,注意力容易集中,感知清晰,思维敏捷,思考周到,记忆力持久,并且不易感到疲劳,同时,学习者对于感兴趣的东西还抱有迫不及...
学习兴趣是学习者对学习活动或学习对象力求认识的一种心理倾向,学习者对所学的知识感兴趣,情绪容易稳定,注意力容易集中,感知清晰,思维敏捷,思考周到,记忆力持久,并且不易感到疲劳,同时,学习者对于感兴趣的东西还抱有迫不及待的求知欲望,他会如饥似渴的学习和钻研。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。”孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”没有兴趣的学习无异于苦役。
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关键词
高中语文
兴趣
培养
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题名
谈高中语文教学兴趣的培养
1
作者
郭美英
机构
河北省邯郸县教师进修学校
出处
《科学中国人》
2014年第02S期151-151,共1页
文摘
学习兴趣是学习者对学习活动或学习对象力求认识的一种心理倾向,学习者对所学的知识感兴趣,情绪容易稳定,注意力容易集中,感知清晰,思维敏捷,思考周到,记忆力持久,并且不易感到疲劳,同时,学习者对于感兴趣的东西还抱有迫不及待的求知欲望,他会如饥似渴的学习和钻研。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。”孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”没有兴趣的学习无异于苦役。
关键词
高中语文
兴趣
培养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈高中语文教学兴趣的培养
郭美英
《科学中国人》
2014
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