试论初中语文教学中学生的主体意识的培养

唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，是当今初中语文教学中迫切需要解决的一个问题。可以从师生关系、主体意识、激发兴趣、学习习惯等几个方面来培养。

试论初中语文教学中学生的主体意识的培养

唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，是当今初中语文教学中迫切需要解决的一个问题。可以从师生关系、主体意识、激发兴趣、学习习惯等几个方面来培养。

谈信息技术在初中体育教学中的应用

教学活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程,随着科学技术突飞猛进的发展,一种新的教学媒体技术——多媒体,参与到体育教学中来了,作为体育教师,怎么样把这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中来,成了我们迫在眉睫的一个首要任务,我将就这一问题提出一些看法。

如何创设音乐情境

音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授,而是表现在对学生心灵的启迪、激励、唤醒、感染与净化。因而,音乐应本着以审美为核心、以学生为本的原则,从学生兴趣出发,培养学生创造力,既贴近了学生的生活,又注重了音乐和其他相关文化的结合,使学生在愉悦的音乐课堂氛围中,学到知识,感受音乐带给他们的美。

初中语文教学如何进行素质教育

初中语文教学在实施素质教育中意义重大，它落实索质教育情况如何，不仅对初中语文教学的自身质量产生影响，而且关系到整个基础教育的质量。因此，在初中语文教学中如何落实素质教育，如何提高学生的语文素质，是摆在每一位韧中语文教育工作者面前的一个重大课题。笔者试以自己对素质教育理论学习心得及结合多年初中语文教学实践活动。

新形势下的语文教学初探

把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新教育，如何将语文教学渗透创耨教育应该是我们注重探讨的课题。

合作交流是学习数学的重要方式

在《数学课程标准》中也谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、合作交流是学生学习数学的重要方式。

谈初中数学教材阅读

本文以学生认知过程为线索,对阅读材料进行激发学习兴趣、知识桥梁作用、知识拓展应用和数学文化熏陶的价值分析。呈现数据说明四类作用所涵盖的数量基本均衡,在知识学习和建构过程中所涉及到的知识桥梁和知识拓展作用两类价值所占数量相对较多。同时对浙教版教材阅读材料中存在的一些不足作分析。

初中历史课程资源的开发与利用

课程资源的开发和利用,是保证课程实施、目标实现的基本条件。随着我国基础教育课程改革的推行,课程资源的开发和利用作为我国基础教育改革所面临的一个崭新课题。本文将历史课程资源分成文本资源、物件资源和人力资源三大类,并在此基础上探讨如何进行课程资源开发和利用,促进历史课程改革的顺利进行。

怎样引导初中生克服数学学习的心理障碍

我们研究中学生数学学习的心理障碍与消除的目的是:(1)便于对数学教学活动进行较为全面系统的回顾和反思,以总结经验,找准问题,发扬成绩,纠正错误;(2)把握中学生学习数学的心理状态,加强教学活动的针对性,提高数学课程教学的质量和效益。