浅谈语文教学中学生创新能力的培养

师生关系是教学中最基本的人与人之间的关系，教师在教学中如果能以深厚的感情关怀和爱护学生，尊重学生的人格和自尊心．虚心听取学生意见．就能调动学生好学的积极性。

浅议高中化学教学中学生能力培养

创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等，其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练，学会从不同的方向、不同的角度去思考，冲破“思维定势”的束缚。

基于高分辨率遥感影像的建筑物轮廓信息提取

针对许多领域对建筑物信息更新的迫切要求,提出并发展了一套完整的基于高分辨率遥感影像的建筑物二维轮廓快速提取流程。首先介绍一种利用数学形态学理论进行边缘检测和边缘连接的新方法,然后利用了模式识别和图像分析领域的相关技术(区域标识和特征量测等)进行建筑物二维信息的提取。最后通过Quickbird影像进行了方法验证,试验证明该流程可以快速有效的提取建筑物轮廓信息。

浅谈高中数学课堂教学中情境创设的误区与策略

数学知识是客观事物发生发展的产物，教学中利用数学知识在生活中的应用创设情境，会使学生产生极大的兴趣。认识知识的应用价值。

培养学生主动参与数学学习的意识

现在中小学正在全面实施素质教育,其目的是全面提高学生素质.数学作为基础学科在素质教育中占有重要的位置,因为数学学科具有严密的逻辑性和高度的抽象性特点,所以数学学习就需要学生积极思考,深入理解;而激发学生主动参与数学学习,就是为了提高学习效率。

高中物理新课改中的系统教学法

为了切实减轻学生的课业负担，全面提高物理教学质量，我们倡导一种新的课堂教学模式——系统教学法。其根本目的就是：让学生轻松愉快而卓有成效地学习。

在新课程理念下更好的激活美术教学

新课程改革在全国已经展开，其范围之大、进展之快、效果之显著，都是以前几次课程改革不能达到的。作为处在改革阵地前沿的教师，必须明确新课程改革所包涵的基本理念，切实在教学中贯彻这些理念，才能创造出一片新天地，不让课改成为一句空话。传统的美术教育理念封闭和狭隘，比较习惯于以教师中心、书本中心、课堂中心组织教学，再加上陈旧的课程模式，不利于提升学生的主体性，缺乏人文关怀，忽视学生经验和发展需求。如何推进小学美术素质教育？美术老师要努力适应新课标要求，蜕旧更新，转变在教学活动中的角色，重塑美术教师在教学过程中的角色职能可以说迫在眉睫。

高中数学教学中的研究性学习

研究性学习强调理论与社会科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及社会发展密切相关的重大问题。

浅谈高中数学教学中应关注过程教学

教师要确立信任学生的观念，要注意大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表述。在形成概念时，要留给学生充足的思维空间，要善于多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考；指导学生自主地建构新概念。

高中数学教学中创新能力的培养

创新最大的特点就是求异，求异是创新的灵魂。疑问是思考的起点，求异是思考的关键。

高中政治教学与现代信息技术教育整合

信息技术作为现代教学手段在政治课教学中具有强大的生命力，它为政治课教学带来全新的机遇，使政治课的功能得到有效发挥同时也对政治教师提出新的要求。

浅谈课外活动在英语教学中的开展和运用

英语课外活动是课堂教学的拓展和延伸，英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复，否则，‘课外活动便失去了意义。

如何在语文教学中培养创新能力

知识是思维赖以活动的基础，各种知识之间必然存在某种联系。培养学生的创新思维能力，就应让学生去探索知识的内在联系，将学科知识从教材中延伸出去，或将其他知识切入进来，使教材内容与课外知识有机嫁接，架设起由已知通向未知的桥梁。

浅谈美术兴趣教学

由于多种因素的影响，高中学生普遍存在压力过重现象，许多学生为了考试对美术课失去兴趣，出现美术教学质量总是在低谷徘徊的现象，笔者经过教学实践探索，认为要扭转这种现象，培养学生能力，提高教学质量，激发学生对美术课的学习兴趣是关键。

物理的教学需要注意以下几方面

社会的进步，物理己渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科学意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。那么，如何在物理教学中培养学生的科学意识呢？加强学生科学意识教育，培养学生良好的科学意识，是科技发展的需要，也是培养新世纪合格人才的需要。

浅谈高中英语教学中创设语境与多媒体运用

学习者在语言音乐文化生活等艺术交融的氛围中接触语言，大大超过了单听录音的效果，学生的思想热情被唤起，思维处于积极活跃的状态，进而产生运用语言进行交际的需要。

高中作文教学需要反思

高中作文教学需要反思。对作文教学重视不够，教师水平参差不齐，学生没兴趣，教学方法陈旧。作文教学是否还有路可走，怎么走，这是我们需要反思的问题。作为教育行政部门、教师都应该重视这个问题，切实提高我们的作文教学水平。

浅谈高中数学新课标素质教育问题

探究性学习能创设最佳的教学情境，让学生动手做、动眼看、动脑想、动口议，全身心地参与教学活动，在体验中学习感悟，在愉悦中克服困难，在满怀热望中获得成功。为了全面推进素质教育，国家对教材进行了大幅度的改革。其中高中数学新课标具有综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点，更符合高中学生的年龄特征和认知规律，更适合一线教师进行教学改革，全面推进素质教育。