2009—2014年河北省邯郸市手足口病流行特征研究

手足口病（hand-foot-and-mouth disease）于1957年在新西兰首次报道以来,目前在世界大部分地区均有流行报道,属于全球性的传染病。1958年加拿大人首次从手足口病患者中分离出致病病毒——柯萨奇病毒[1],1959年正式提出以手足口病＂命名。随后发生多次手足口的流行[2,3]。我国首次在1981年上海爆发手足口病以来脯后北京、河北、天津、福建、吉林、山东、湖北、青海、广东、

责立广安,任当世界的邯郸市丛台区广安小学

河北省邯郸市丛台区广安小学2001年建校，是一所安居工程配套公办小学 。校园占地面积15亩，建筑面积5000平方米。学校有28个教学班，学生1800人，教师72人。 建校初期，学校设施短缺，师资力量薄弱，学生仅有286人，学生流失时有发生。在各级领导的关心支持下，学校以“高标准、高起点、高品位”定位，以“弘扬传统文化，培育责任学子”为核心理念，以“责任、诚信、仁爱、合作”为校训，坚持科研兴校、质量立校、责任强校，主张人性化教育，个性化发展，特色化办学，教育师生责立广安，任当世界，多元发展，凸显责任教育特色。学生“四率”均达100％。

河北省马铃薯晚疫病菌(Phytophthora infestans)A2交配型的分布

对 1996— 1997年采自河北省马铃薯主产区的 2 8个马铃薯晚疫病菌的菌株在白云豆 -V8蔬菜汁培养基上进行了交配型测定。结果发现 ,在 2 8个菌株中 ,18个菌株为A1交配型 ,占被测总菌株数的 6 4.3% ;10个菌株为A2交配型 ,占被测总菌株数的 35 .7% ,其中 9个菌株采自承德市围场县 ,1个菌株采自张家口市康保县。说明在河北省的 2个马铃薯主产区均存在A2交配型 ,且在同一块田中同时存在A1和A2交配型。同时还发现该病菌单位面积产生卵孢子的数量差异很大 ,为 10～ 2 30 0个·cm-2 。并对藏卵器、雄器、卵孢子的大小、颜色。

河北邯郸:积极探索基层社会治理新路径

近年来,河北省邯郸市丛台区民政局坚持"夯基、筑梁、通络、扩容"并联发力,积极探索有效管用的基层社会治理新举措,基层社会治理水平得到明显提升。实施"四大工程",夯实社会治理的"红色根基"。基层党组织是党的执政之基,是党带领群众全面贯彻落实党的路线、方针、政策的战斗堡垒。丛台区大力实施基层党建攻坚行动、基层党建质量提升攻坚行动,推动"党员干部能力素质提升、百星示范创建提升、党建引领基层治理能力提升、‘两新’党建优化提升"四大工程落地落实。

邯郸市曙光路小学

河北省邯郸市丛台区曙光路学校建于1982年，省示范性小学。校园占地面积6129．4平方米，建筑面积5530平方米。学校有30个教学班，学生2512人，教师80人，学历达标率100％。

基于新课标的小学英语阅读有效性教学分析

随着新课程标准的实施,小学英语教学面临着新的挑战和机遇。英语阅读作为语言学习的重要组成部分,对于培养学生的语言综合运用能力、思维品质和文化意识具有不可替代的作用。本文通过对新课标下小学英语阅读教学的目标和要求进行分析,探讨了提高小学英语阅读有效性的教学策略,包括激发学生阅读兴趣、选择合适的阅读材料、培养阅读技巧、创设阅读情境以及多元化评价等方面。同时,结合实际教学案例,阐述了这些策略在课堂教学中的具体应用,旨在为小学英语教师提供一些有益的参考,以提高小学英语阅读教学的质量和效果。

新课标下小学数学项目化学习开展路径分析

随着新课程标准的实施,小学数学教学面临着新的挑战和机遇。项目化学习作为一种创新的教学方法,能够有效激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素养和解决问题的能力。本文在分析新课标对小学数学教学要求的基础上,深入探讨了小学数学项目化学习的内涵、特点及价值,详细阐述了新课标下小学数学项目化学习的开展路径,包括项目设计、实施过程、评价方式等方面,并结合实际案例进行了具体说明。最后,对小学数学项目化学习的未来发展进行了展望。

张美芳防治小儿毛细支气管炎后反复喘息经验

张美芳主任认为,脾胃虚弱为小儿毛细支气管炎后反复喘息的主要关键病机,部分为先天脾胃虚弱,加之后天饮食不当,反复用抗生素,或苦寒中药伤脾,部分患儿是因特禀质导致。治法强调调护脾胃为基本大法,脱敏调体,标本兼治,采取中西结合,内外合治,针药并用,善用火针、耳针,尤其强调中医外治法贯穿疾病的急性发作期和缓解期,平时注意饮食调护,及时添加辅食,注重纠正贫血,从而减少反复呼吸道感染诱发喘息的机会,阻断病情发展,逆转病势,为临床治疗提供一定的思路和借鉴。

畜禽粪污对生态环境的影响及综合治理措施

随着我国经济的发展,环境污染已经成为当今急切解决的重大问题,尽管在上世纪80年代初,我国把环境保护制定为一项基本国策,近30多年又相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》(1989年)、《中华人民共和国固体废弃物污染环境保护法》(1995年)等几部法律和若干相关规定、国家标准,以及一系列的政策、方针和计划,但我国的环境状况依然不容乐观,环境污染问题仍然没有好的解决办法。近几年,畜牧业发展迅速,大规模养殖户不断增加,导致畜禽粪便等垃圾数量增多。假如我们没有正确处理这种垃圾,就会对环境造成破坏,最终影响人民的生活和健康。环境污染不仅是人民群众所关心的问题,也是党中央等政府部门重点关心的问题。

小学语文阅读教学中“语商”的培养策略

培养学生的语言运用能力是小学语文教学目标之一,而“语商”是语言运用的综合体现,对于学生的学习、生活乃至终身发展意义重大。为了解决当前小学生群体中存在的口才不佳现象,文章从“语商”的概念出发,简要阐述了“语商”教育对学生语言构建、思维发展、人际交往方面的重要性,然后从培养学生的交谈兴趣、开朗性格、敏锐观察力、思维敏捷度、口才能力、自省习惯等六个方面提出了“语商”培养在小学语文阅读教学中的实践策略。

浅谈血液生理生化指标变化对动物健康水平的影响

本文旨在通过研究分析血液生理状况,深入了解动物的生理、健康状况,以及它们的机体代谢水平,为其生产性能、适应性等提供有效的参考依据。血液生理指标的变化可能与动物的品种、生活条件、营养状况以及其他多种因素有关,这些因素可能会有所不同。从生理指标水平为动物的品种特性研究及相关疾病的临床诊疗提供依据。

增强职业认知,推进村干部职业化改革

当前,我国农村社会正处于转型时期,各种矛盾交织,农村社会治理问题日益凸显。村干部是我国农村基层治理的主要力量,对其进行职业化改革,有利于推动村干部队伍专业化和职业化建设,提高乡村治理能力,促进乡村振兴。但是,现阶段我国村干部职业化改革还存在认识上不到位、责任上不落实、发展上不平衡等问题。村干部职业化概念界定村干部是中国基层治理中的重要一环,主要由农村基层党组织的成员和其他村民委员会成员组成。

基于随班就读听障学生语言表达能力提升的作文教学策略

本研究的目的在于探索作文教学对促进随班就读听障学生语言表达能力发展的效果和策略。听障学生随班就读是普通学校学生语言表达能力欠缺的难题,作文教学是帮助学生克服沟通障碍、促进语言技能发展的有效教育手段。本文首先对听障学生语言表达能力现状进行分析,并指出其在语言输入,词汇量和语法结构上存在的一些问题。然后,论述作文教学在提升听障学生语言表达能力方面的意义,主要表现在加强语言理解,锻炼表达技巧,激发创造力及批判性思维等方面。最终,我们提出了一系列的改进策略,包括深化融合观念的普及、创建一个包容和开放的学习环境、有效地整合融合资源,以及加强家校合作,以促进听障学生的全面发展。

信息化背景下小学数学问题导向式教学策略研究

随着信息技术的快速发展,教育领域正经历着深刻变革,信息化教学方式已成为提升教学质量与效率的重要途径。当前,在小学数学教学过程中普遍存在学生被动接受知识、问题设置单一等问题。而信息化教学以其资源丰富、交互性强等特点,为问题导向式教学提供了广阔的空间。基于此,本文将深入研究信息化背景下小学数学问题导向式教学策略。

浅析小学语文不同课型的阅读教学研究

语文阅读教学作为语文学科教学中的重要组成部分,需要语文教师依据学生的实际需求以及阅读教学的目标来规划教学策略。当下,单篇阅读、整本书阅读、同类文本阅读是语文阅读教学中广泛运用的教学模式,每一种阅读教学模式均有其独特的优势,语文教师在阅读教学中应针对每一种阅读学习方式规划不同的教学方法,进而应用于实际阅读教学中,实现充分发挥每一种阅读教学模式的作用、推动学生阅读能力及其他各项能力全面迅速成长的教育目标。

基于名校长工作室的校长队伍培养路径的实践研究

面对百年未有之大变局,教育是民族复兴、大国崛起的必然要素。名校长工作室是培养新时期高素质、专业化和创新型校长的一项重要举措,它对推动校长成长,引领学校发展,推进基础教育改革具有十分重要的意义。笔者通过对名校长工作室建设的实践,在理念、制度和研究方法上,进行了有益的探索,为培养新时期校长队伍积累了有益的经验。

家校共育背景下小学校长管理方式的变革路径

家校共育的实施,为家庭教育开辟了新的空间,对家长的教育参与提出了新的要求,同时也引发了家长新一轮的教育焦虑。在育人工作中,学校的教育职能需要与家庭力量协同合作,才能进一步促进学生的全面发展。因此,家校共育背景下小学校长领导管理方式的变革是必然趋势。本文通过分析目前家校共育的现状,从家庭、学校的角度探究小学家校共育存在的问题,提出小学校长管理方式变革的策略。

小学心理健康教育家校合作策略研究

小学阶段是孩子们身心发展的关键时期,其心理健康状况直接关系到他们的学习成效和个性发展,当前小学心理健康教育仍面临不少挑战,尤其是家校之间在心理健康教育上的衔接不足问题亟待解决。本文深入探究了家校合作在提升小学生心理健康教育质量中的重要作用,提出切实可行的合作策略。通过有效整合家校资源,共同营造有利于小学生心理健康成长的教育环境,推动其全面发展。本文为小学心理健康教育注入了新的思考维度,为家校之间如何开展更为高效的合作提供了具体操作指南。

基于核心素养的小学英语项目式学习评价研究

项目式学习在小学英语教育中扮演着举足轻重的角色,强调学生通过主动探索、合作交流、实践应用等方式,实现英语知识的吸收与运用。这种学习方式不仅有助于培养学生的核心素养,更能提升学生在英语学科中的综合素质。为确保项目式学习评价的准确性与有效性,依据一定评价标准,对学生的学习过程及成果进行全面评估。这些标准包括学生在项目中的参与度、合作能力、英语语言运用水平等多个方面。同时还需关注学生在项目实施过程中的兴趣与热情,以及学生对于英语文化的理解与认同,促进学生在英语学科中核心素养的培养,为学生未来的学习与成长奠定坚实的基础。

小学数学跨学科教学分析

数学作为所有学科的基石,其魅力不止在于数理化不分家,更在于其具有跨学科教学优势。通过跨学科教学,可以引导学生探索各种有趣的主题与活动,让学生感受到数学的趣味性与实用性,从而激发学生的学习兴趣与积极性。跨学科教学不仅可以让学生在数学学习过程中培养各种综合能力,更能在其他学科与未来的职业生涯中得到更好的发展。在小学数学教学过程中,教师应不断探索并创新跨学科教学模式,使数学变得更加生动有趣,帮助学生更好地理解和应用数学知识。