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语文学习要不断的思索探究
1
作者
赵占霞
《大观周刊》
2012年第30期221-221,共1页
多年的教学经验表明,要向把教育真正搞好,我们不能简单的交给学生几个字,几篇课文,而是培养学生一个思维的能力,语文要想真正出成效,不能仅局限于教法的改变,而要首先转变教师的教学理念,把语文教学的触角深入到学生的思维领域...
多年的教学经验表明,要向把教育真正搞好,我们不能简单的交给学生几个字,几篇课文,而是培养学生一个思维的能力,语文要想真正出成效,不能仅局限于教法的改变,而要首先转变教师的教学理念,把语文教学的触角深入到学生的思维领域。把培养学生的思维能力作为语文教学的首要目标。
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关键词
语文学习
语文教学
思维能力
教学经验
教学理念
学生
培养
触角
下载PDF
职称材料
教学中充分体现学生主体创造性
2
作者
关临芳
《大观周刊》
2012年第30期211-211,共1页
《初中语文教学大纲》也明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维",初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习...
《初中语文教学大纲》也明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维",初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。
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关键词
学生主体
教学过程
创造性思维
语文教学
创新精神
学习方式
研究性学习
教学大纲
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职称材料
题名
语文学习要不断的思索探究
1
作者
赵占霞
机构
河北省邯郸市临漳县教体局教研室
出处
《大观周刊》
2012年第30期221-221,共1页
文摘
多年的教学经验表明,要向把教育真正搞好,我们不能简单的交给学生几个字,几篇课文,而是培养学生一个思维的能力,语文要想真正出成效,不能仅局限于教法的改变,而要首先转变教师的教学理念,把语文教学的触角深入到学生的思维领域。把培养学生的思维能力作为语文教学的首要目标。
关键词
语文学习
语文教学
思维能力
教学经验
教学理念
学生
培养
触角
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
教学中充分体现学生主体创造性
2
作者
关临芳
机构
河北省邯郸市临漳县教体局教研室
出处
《大观周刊》
2012年第30期211-211,共1页
文摘
《初中语文教学大纲》也明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维",初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造?教学中,我尝试着把"研究性学习"这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。
关键词
学生主体
教学过程
创造性思维
语文教学
创新精神
学习方式
研究性学习
教学大纲
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
语文学习要不断的思索探究
赵占霞
《大观周刊》
2012
0
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职称材料
2
教学中充分体现学生主体创造性
关临芳
《大观周刊》
2012
0
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