初中语文教学中学生学习能力的培养漫谈

语文课堂教学在培养高素质人才方面承担着极其重要的任务。它是由师生共同组成的双边活动,由师与生、教与学彼此互相控制,而且是一个信息量大、内容丰富,集对学生进行听、说、读、写训练于一体的开放性的系统。因此,为了培养出现代社会所要求的“具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”的全方位人才,我们必须重视对当前的语文教学模式进行创新,积极倡导实施自主、合作、探究的新型教学模式,在学习中不断激发学生强烈的求知欲和探索精神,培养学生的创新意识和实践能力,以全面提高学生的语文素养,使得学生学会自由学习、自主发展。基于此,就语文教学中学生学习能力的培养谈一些浅显的认识。

怎样有效地提高中学生的阅读能力

美国哲学家培根有这样一句名言几乎众所周知，那就是“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。它把书对人的影响力，对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生，阅读的作用尤其重要。怎样有效地提高中学生的阅读能力？

英语教学中学生记忆能力的培养

培养与开发学生的记忆力一直是英语教学关注的重要环节,本文根据英语学科的特点和学生的学习实际,就如何多途径地培养学生的记忆能力做一粗浅探索。以期使学生树立学习信心,帮助学生提高学习英语的兴趣和能力。

浅谈思想品德课堂教学中学生注意力的培养

教师在教学中要有意识地设置一些疑问，把它摆在学生的面前，使他们先感到“山重水复疑无路”，初中生喜欢挑战，注意力很快集中到问题上，然后，激励他们去寻求“柳暗花明又一村”，从而主动学习了相关知识。

浅析中学数学教师必须具备的课堂教学能力

在祈一枪基拙教育改革环境下讨论教师所必须具备的课堂教学能力，对教师在教育改革的实戏中转变观念，捉高自身素质，深化教育改革县有积极的推进作用。

中小学生结核病防治知识知晓率调查分析

目的:了解中小学学生结核病防治知识知晓情况,为学校结核病防治健康教育提供依据。方法:采用随机抽样的方法,在全市每所中小学共抽取2 038人作为调查对象,开展关于结核病预防与控制知识的问卷调查。结果:在回收的2 022份有效调查问卷中,中小学生的知晓率达到了81.39%,其中结核病的知晓率高年级组好于低年级组,城区好于农村,结核病防治信息的主要来源是学校教育,且绝大多数学生知道肺结核是呼吸道传染病及其主要症状。结论:在中小学生中开展结核病防治知识教育效果良好,但仍有薄弱环节,应该利用中小学生接受能力较强的特点,加强此项工作的开展。

初中道德与法治大单元教学中学生核心素养的培育措施

道德与法治是初中教育阶段的重要学科,对于培养学生的道德品质、法律意识和法治精神具有不可替代的作用。然而,传统的单元教学模式往往注重知识点的传授和记忆,忽视了对学生核心素养的培养。大单元教学模式作为一种新型的教学模式,强调以核心素养为导向,通过整合教学内容、优化教学方法、完善评价体系等方式,实现对学生全面、系统的培养。因此,探究初中道德与法治大单元教学对学生核心素养的培育具有十分重要的意义。

数学课堂教学设计的实践与感悟

课堂教学设计不仅是问题的设计,而且更要从生命的高度关注学生、引领学生,为学生搭建展示的舞台,使课堂成为"柳暗花明又一村""无心插柳柳成荫"的精彩生成的课堂。文章以人教版九年级上册第二十二章二次函数中的"待定系数法求二次函数解析式"为例,谈一谈教学设计的流程及感受。

谈初中音乐小组合作教学法

小组合作教学作为一种创新的教学理论与策略，成为近十几年来最重要和最成功的教学改革之一。小组合作教学是一种复合活动，将分组教学作为教学的基本组织形式，将传统意义上教学过程中的单向交流、双向交流变为多向交流，使全体学生积极主动地参与到教学活动中来，共同实现教学目标。

创造初中思想品德课教学语言和教学内容的和谐之美

教学语言是联接教学内容和学生之间的桥梁和纽带,教学活动的成功与否和教学语言有直接的关系,初中思想品德课自然也不例外。因此,创造初中思想品德课教学语言和教学内容的和谐就显得格外重要了,这种和谐主要表现在:教学语言的时代感与教学内容的和谐;教学语言的深沉感与教学内容的和谐;教学语言的艺术性与教学内容的和谐和教学语言的逻辑性与教学内容的和谐等四个方面。

物理教学如何突破重难点

物理在高中各学科中难度较大，这是大家公认的。对物理概念的理解、物理现象的认识、物理过程的建立、物理情境的想象、物理模型的构建等构成了高中物理的诸多难点。一些重要的、难懂的概念、规律，一直是部分学生学习的严重障碍，影响了他们学习物理的兴趣和进取精神。因此，物理教学中重难点的突破，

打开素质教育的“三把钥匙”

随着时代的发展,知识经济已见端倪,世界范围内的科技竞争、经济竞争,尤其是人才的竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低,取决于各类人才的质量和数量,教育在综合国力形成中处于基础地位,承担着培养高素质人才的重任。'国运兴衰,系于教育,教育振兴,全民有责。'面对知识经济的挑战,践行素质教育势在必行。那么,如何践行素质教育?笔者认为,培养良好的习惯、开阔思维、开展拓展课程是打开素质教育大门的三把钥匙。

让思维火花在课堂绽放

几年来,结合河北省邯郸市第十一中学的实际情况,笔者在教学改革中,探索和实践了以"知识问题化,问题导学化,导学思维化,思维活动化"为基本模式的思维课堂改革。在课堂上注重学生的生成、发散、反思、合作、批判、创新等思维能力的培养,以此提高课堂教学的实效性,发展学生的思维能力。思维是智力的核心,教师一定要舍得"浪费时间"培养学生的思考力,在教学过程中要尽量做到:

开拓思维 拥抱未来

布莱希特说:'思考是人类最大的乐趣。'爱因斯坦也曾说过,'人类最伟大的发现之一,就是对大脑无限潜能的认识。'学校作为教育的主阵地,不仅要对学生进行书本知识的教育,还应该积极开发学生的智力,发展思维,激发他们的学习潜能,为其今后的人生之路打好坚实的基础。河北省邯郸市第十一中学教育集团始终坚持'质量兴校,走内涵式发展'之路,提出了'成长每一名学生,成就每一位教师'的核心教育理念,并在课堂教学的各个环节中。

浅谈多媒体技术在初中政治教学中的应用

现代教育手段一旦和教学实际相结合，必然会进发出灿烂的火花，这火花首先表现在教学思想的变革上。我们期待着计算机（多媒体）技术在课堂教学中的运用引起思想政治课课堂教学的革命。

初中计算机教学中的创新教育浅析

江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”最近，中央提出素质教育“以培养创新精神的实践能力为重点。”创新教育在课堂教学中要努力为学生创设民主、和谐的课堂气氛，充分发挥学生的主动性和创造性，提供参与的机会，培养学生创新的能力，提高教师的积极性，提高学校的学术气氛，充分发挥其在教学中的作用，不断提高教学质量。

浅谈初中数学探究性学习的实施

《数学课程标准》指出:“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”

拓展性课程助力全面素质提升

当前,素质教育已不再是一个新名词,但是要让素质教育真正落到实处,如何深入推进拓展性课程改革,为学生提供多样化的选择,已成为素质教育'洼地'的初中学校亟待解决的重大课题。对于现阶段拓展性课程的开展,国内课程专家、上海市教育科学研究院杨四耕教授指出,目前一些学校因为缺乏基于本校办学理念和培养目标的整体课程规划,致使拓展性课程建设出现了碎片化的倾向;拓展性课程不能为了开发而开发,对课程体系规划的顶层设计必须走在前面。在他看来,好的课程规划应该是这样的:源头清。

入学培训:为小升初学生上好第一课

中学时期是青少年生理、心理急剧发育变化的重要时期,是增长知识、养成习惯的重要时期,是世界观、人生观、价值观的形成时期。这时的孩子可塑性强,但心理叛逆,抗挫意识和能力极其薄弱。因此,通过学校的教育力量抓好学生思想道德建设,使学生养成良好的行为习惯,具有很重要的意义。