浅议中学政治教学中如何培养学生自主学习能力

以能力发展与素质教育为目标,着眼于信息化大环境,教师应关注学生综合能力的强化,通过课堂教学帮助学生提升自主能力,最终让学生在信息化教学环境下茁壮成长。以政治学科特点入手,客观分析学生个体差异性,让学生养成独立思考意识,最终以学生能力提升为目标体现教育的价值。综合上述,基于中学学生自主独立学习能力不强等客观存在的问题,本文总结培养学生自主学习能力的相关策略。

当代英国小学课程改革的研究

当前，课程改革已成为一些国家教育改革的核心，在此以英国公立小学的课程改革为主题，考察英国自20世纪90年代以来所推行的小学课程改革，结合比较我国的新课程改革，对2000年以后及近期英国小学课程改革的重点，改革效果，改革遇到的问题等方面进行探讨，进而为我国小学课程改革提供借鉴。

当代英国小学课程改革的研究

一、20世纪90年代以来英国小学课程的改革与走向1．国家课程暴露出来的问题（1）国家课程和评价制度的教学目标要求过高。

向规范、准确要成绩

学生考试失分的非智力因素有很多,其中使用化学用语不规范、描述实验现象不准确是学生考试失分的重要原因之一。影响学生规范能力的因素是多种的,本文主要从教师层面分析,并探究可行的解决方法。

高中数学教育探索性探究

随着信息化的飞速发展,教育界的信息传播也在以很快的速度进行,各国的教学理念相互融合,对全球教育水平的提高都很有帮助。而我国拥有五千年的文化历史,更不应“故步自封”,挖掘新的教学理念并加以尝试,这才是教学改革的重点。为了提高高中数学的探究效率,可以将教学分为研究性教学和互动性教学,并将这两种教学方式相结合,加入创新的教学方法,调动学生的积极性,让他们以更加饱满的热情投入数学学习中,积极探索,积极分析,提高探究能力。

高中教材数学教育分析

高中数学教育是培养中学生数学逻辑思维和数学运算的重要阶段,高中数学课程教育的质量一方面决定了学生高考成绩的好坏,另一方面决定了学生创新性能力的培养。通过研究和讨论高中教材中数学教育存在的问题,并分析解决问题的对策,优化高中数学教科书的编排,提高高中数学课程教学质量,为中学生的素质教育奠定基础。