浅谈如何对小学生进行作文教学

赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。”因此教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活。此外还必须有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造‘有话可说，有话要说’的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。

小学英语阅读教学初探

立足于小学英语教学实践,从“激发兴趣”“教会方法”“扩充视野”三个方面入手,针对小学英语阅读教学的有效策略与建议发表了简单看法。

试论小学语文课程与现代教育信息技术的整合

为了应对高科技的不断发展和社会的前进,我国的语文教育需要突破传统的教学方式,并且把小学语文教育和信息科技相结合,在小学语文课堂教学中运用信息科技,可以让媒体教学的多媒体形式更丰富的展现出来,通过音频,图文,动画把学生的视听感官系统充分的调动起来,体现了我国教学手段形式的丰富多样,教育的改革为我国的教育事业添加了生机与活力。根据研究表明,新型的语文教学方式,能帮助学生整体素质的提高。

小学语文朗读教学简析

在小学语文课堂教学过程中,朗读是一项基本的训练方式,在朗读教学中学生的眼、口、手、脑等各种感官被综合调动起来通过参与,对文章内容形成一种独立的感官思维,加深对文章的理解和感悟。在语文课堂教学过程中,教师要充分认识到朗读的重要作用,对学生进行适当的朗读技巧的点拨与指导,有效提高学生的朗读能力,进而促进学生语文综合素养的形成。