初中数学思想方法与数学教学的作用

数学思想方法对数学教学有着重要的促进和指导作用,它不仅是学生形成良好认知结构的纽带,还是由知识转化为能力的桥梁,是培养学生数学意识,形成优良思维素质的关键,因此我们要有加强数学思想方法教学的意识并要在数学教学过程中不断地挖掘和渗透。

初中美术愉快教学浅谈

一、愉快教学的内涵和作用 愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”，古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述，我国古代教育家孔子在《论语。雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，

浅谈小学数学教学中的“动”

教师的任务是唤起学生学习的愿望，培养他们正确的学习习惯，积极投人到新的学习中。教师应该科学的引导学生自觉、积极、主动地认知活动和合作学习，让他们充满个性地学习。数学学习不能只限于弄懂、记牢、再现和熟练应用上，还应鼓励学生自己去经历学习的过程，用自己的方法去探索问题，用自己的思维方式重新构造数学知识。

第一次坐“飞机”

星期天，我和月月由家长带着来到了丛台公园。游乐场里真热闹：小朋友有的玩旋转木马，有的坐小火车，有的开赛车……

谈谈数学教学中的思想品德教育

数学教学中对学生进行思想品德教育是教学研究的重要课题之一。教学中要深挖教材中蕴含的德育因素，根据数学学科的实际，针对小学生的心理年龄特点，因材施教，利用各种形式完成数学教学的育人功能。

浅谈如何在语文教学中培养学生的创新思维

课堂因势利导的提问是教学过程中考查学生学习情况、引发学生探究兴趣、培养学生丰富想象力的重要手段。笔者在教《再见了,亲人》一课时,在学生对中朝人民之间的深厚友谊有了一定的感受之后,因势利导,在教最后三节时,设计了三个问题：第一,当列车未开动时,站台上会是怎样的情景？志愿军和朝鲜人民会说些什么？做些什么？第二,当列车开动时,又会出现怎样的情景？第三,当列车开远了,假如你是一名志愿军战士,你的心情会怎样？会想些什么？学生都没有经历志愿军战士的生活,要回答这些问题只能通过体会课文内容,大胆想象,而在充分展开想象时,学生必然联想到自己生活中与亲朋好友分别时的类似场面。这样,课堂教学既能完成激发学生想象的任务,又体现了语文教育的情感性。果然,在了解了中朝人民之间的深情厚谊的基础上,学生们纷纷说出了自己的答案。其答案中蕴藏的真实的感受、深刻的体验完全超出了笔者的意料。精心合理的提问,激发了学生的解答欲,而在解答的过程当中,对经验知识和书本知识的整合,有利于培养学生的创新思维,从而有效地实现了教学的目的。

微写作在初中语文教学中的应用

写作能力在一定程度上反映了学生的语文综合素养,我们可以通过学生的习作了解他们的语言文字运用能力、认知水平、思维能力等,但是,写作对于大部分学生来说是有较大困难的,因此写作教学常常是教学难点。微写作是一种新型的写作训练方式,也被人们称作“小作文”。在本文中,我们将从微写作的概念和特征入手,具体探讨微写作在初中语文教学中的开展和应用。

《小猫钓鱼》续写

小朋友，你还记得《小猫钓鱼》中的小猫吗？他在妈妈的教育和帮助下，钓到了一条大鱼，你想再去看看他吗？下面请跟我一起去了解了解小猫现在的生活吧!

初中语文古诗词鉴赏教学的策略研讨

古诗词是我国五千年文化底蕴的沉淀,也是优秀传统文化的传承媒介,更是义务教育阶段语文学科的重要组成部分。近些年来,随着教育体系的不断改革,初中阶段学生必学的古诗词数量明显增多,这也给不少学生的学习带来难度。因此,教师就应当把控自己的教学方法,通过古诗词鉴赏教学,提高学生的学习意识,树立正确的文化观念。