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题名浅析设计必修课与选修课教学的差异
被引量:3
- 1
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作者
张秋玲
王海燕
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机构
北京师范大学文学院
河北省邯郸市教科所
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出处
《语文建设》
北大核心
2009年第12期20-22,共3页
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文摘
尽管《普通高中课程方案(实验)》已明确了必修课与选修课的属性差异,《普通高中语文课程标准(实验)》也阐释了它们的课程结构、内容归属、范围领域、能力趋向,但就选修课开设的实情而言,多数学校的选修课没有达到课程设置的初衷:学生在修完必修课程的基础上,根据自己的兴趣、个性、未来学习及职业规划再选择一两个模块,
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关键词
选修课教学
必修课程
《普通高中语文课程标准(实验)》
《普通高中课程方案(实验)》
设计
课程结构
课程设置
职业规划
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名破译心灵的密码——高中必修《将进酒》教学设计
被引量:3
- 2
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作者
王海燕
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机构
河北省邯郸市教科所
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出处
《语文建设》
北大核心
2010年第3期18-19,共2页
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文摘
一、教学目标
1.有感情地诵读并背诵课文,整体把握文意。
2.理解文中含义深刻的句子,体悟作者深邃的思考和复杂的情感。学习诗人身处逆境仍坚信“天生我材必有用”和蔑视权贵的精神。
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关键词
《将进酒》
教学设计
高中
密码
心灵
破译
教学目标
背诵课文
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名高中生史料实证素养培养策略研究
- 3
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作者
王曙光
安雪
赵玉民
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机构
河北省邯郸市第三中学
河北省邯郸市复兴中学
河北省邯郸市教科所
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出处
《中学历史教学参考》
2023年第9期40-42,共3页
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基金
河北省教育科学“十三五”规划一般资助课题“中华优秀传统文化在中小学教材中创造性转化的路径探索”(课题编号:2003028)
一般课题“新课程背景下高中学生历史学科核心素养培养的实践研究”(课题编号:1604138)的阶段性成果。
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文摘
史料实证既是《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的核心素养要求,也是研究历史的基本方法。在高中历史教学实践中,如果学生只是掌握一些零散的历史知识,但不能通过搜集、整理、辨析史料,得出自己的历史认识,就很难培养其历史思维能力。这就要求历史教师通过展示、分析文献、图像等史料,逐步培养学生的实证意识,使学生能够运用唯物史观解释、评价历史。本文拟结合“古代的生产工具与劳作”一课,对这一问题进行实践性探讨。
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关键词
历史思维能力
核心素养
高中历史教学
史料实证
实证意识
高中生
高中历史课程标准
培养策略研究
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名浅析凡尔赛──华盛顿体系
被引量:2
- 4
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作者
王榜
申宪法
王宗涛
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机构
河北省邯郸市教科所
峰峰矿务局第一中学
河北省武安市一中
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出处
《历史教学(下半月)》
北大核心
1999年第1期40-43,共4页
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关键词
凡尔赛体系
华盛顿体系
凡尔赛和约
巴黎和会
资本主义
英日同盟
华盛顿会议
亚太地区
英国
太平洋地区
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分类号
K15
[历史地理—世界史]
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题名全国新课标英语试卷Ⅰ语法填空题试题分析(二)
被引量:1
- 5
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作者
苏丽平
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机构
河北省邯郸市教科所
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出处
《考试与招生》
2015年第12期34-36,共3页
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文摘
三、语法填空题的解题思路1.有提示词的填空题解题思路
(1)提示词为动词首先判断句中要填的动词是谓语动词还是非谓语动词,若填谓语动词,则从时态、语态、语气、主谓一致等方面综合考虑确定所填动词的正确形式;若填非谓语动词,则从动词不定式、动词-ing形式和动词-ed形式来考虑:若两者都不是,则应从动词和其他词类的词形转换来考虑。
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关键词
填空题
试题分析
英语试卷
语法
非谓语动词
新课标
动词-ING形式
解题思路
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名全国新课标英语试卷Ⅰ语法填空题试题分析(一)
- 6
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作者
苏丽平
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机构
河北省邯郸市教科所
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出处
《考试与招生》
2015年第11期40-41,共2页
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文摘
今年是语法填空题在全国新课标卷中使用的第二年,现以我省使用的这两年的全国新课标卷I中的语法填空题为例,就该题型的试题特征、命题特点、解题思路以及对英语语法学习的启示进行探讨,以便同学们对该题型有更加全面地了解。
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关键词
填空题
英语试卷
试题分析
解题思路
卷中
第二年
题干
英语语感
语言能力
篇章结构
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名突出特色 编好乡土地理教材
- 7
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作者
和庆安
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机构
河北省邯郸市教科所
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出处
《中学地理教学参考》
1996年第6期43-43,共1页
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文摘
突出特色 编好乡土地理教材和庆安随着机构的改革,原邯郸地区与邯郸市合并,实行市管县体制。面临区域扩大,如何改编原有乡土地理教材?怎样编好新的乡土地理教材?经过我们反复思考,决定打破传统的编写教材的方法,采取抓住重点,突出区域特色,编写《邯郸市地理》乡...
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关键词
乡土地理教材
突出特色
河北省邯郸市
河北南部平原
乡土地理知识
乡土教材
经济发展情况
高速公路
自然条件
十一届三中全会以来
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名2005年全国高考理综物理试卷评析
- 8
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作者
李铭谦
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机构
河北省邯郸市教科所
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出处
《中学物理教学参考》
2005年第10期42-45,共4页
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文摘
2005年高考理综(全国卷Ⅱ)试卷满分300分,第1卷选择题126分,第Ⅱ卷非选择题174分,其中理、化、生各占120分、108分、72分.在第1卷中,物理与化学、生物试题分开,单独列为第二大题,以多项选择的形式出现,计8小题48分.在第Ⅱ卷中,物理试题列为前四道(22题至25题),包括一道实验题,三道计算题,计72分.虽为理科综合,各题均为学科内知识,并无学科间综合题目.采用随机抽样方式,对河北考生抽样第Ⅱ卷1049份,对各题目得分统计结果如下表:
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关键词
物理试题
试卷评析
全国高考
非选择题
抽样方式
生物试题
多项选择
理科综合
综合题目
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名对《动量守恒定律》教学设计的几点思考
- 9
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作者
李铭谦
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机构
河北省邯郸市教科所
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出处
《中学物理教学参考》
2007年第9期14-15,共2页
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文摘
物理新课程理念十分注重科学探究,把科学探究列为某些知识内容教学的重要组成部分,对某些知识内容进行探究式教学,有益于培养学生的创新与主动获取知识的能力.
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关键词
动量守恒定律
教学设计
科学探究
新课程理念
探究式教学
内容教学
知识
物理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名对2000年高考物理实验题的几点评析
- 10
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作者
李铭谦
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机构
河北省邯郸市教科所
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出处
《中学物理教学参考》
2001年第6期48-49,共2页
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关键词
物理实验题
中学物理实验
高考物理
电流表
凸透镜
动量守恒定律
二次成像
滑动变阻器
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名把握高考模拟命题的体会
- 11
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作者
李铭谦
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机构
河北省邯郸市教科所
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出处
《中学物理教学参考》
2005年第3期41-41,共1页
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文摘
2004年4月,邯郸市组织的第二次高考模拟考试以试题质量高、模拟性强受到广泛好评.其中物理试题与2004年高考物理试题高度吻合.第Ⅱ卷的四道大题中,每题考查内容、情景与模型、设问、难度几乎与高考题相同或接近,且逐题对应.在浩如烟海的题目中,如此巧合,令人惊奇.两套试卷中,第22题实验题,应用直流电路欧姆定律知识,
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关键词
2004年
邯郸市
高考
模拟试题
教学大纲
考试大纲
物理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名对“Δs=aT^2”应用的几点商榷
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作者
李铭谦
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机构
河北省邯郸市教科所
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出处
《中学物理教学参考》
2002年第10期30-31,共2页
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关键词
中学
物理教学
物理公式
应用
匀变速运动
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名一个有争议的电磁感应问题
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作者
李铭谦
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机构
河北省邯郸市教科所
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出处
《中学物理教学参考》
2004年第5期18-19,共2页
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关键词
电磁感应问题
法拉第电磁感应定律
感应电流
高中
物理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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