浅谈初中语文教学与中华传统文化的融合

著名学者刘国正曾说:“中国语文教育与传统文化如胶似漆,密不可分。”语文课堂是得天独厚的传播优秀传统文化的阵地,语文教师便有义不容辞的责任在平时的教育教学中传承传统文化,使之深植于学生的内心,并最终内化为其自身的人格修养、精神境界,从而让这份巨大的文化珍宝不至于在物欲横流、快餐文化盛行的时代消失在人们的记忆里。而且这也正契合了新的《语文课程标准》中所要求的“认识中国传统文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,“吸收人类优秀文化的营养”,为“形成一定的传统文化底蕴奠定基础”。

初中语文“整本书”阶梯式阅读有效途径的研究

“整本书阅读”是当前语文教学的重点,更是难点,如何提升整本书阅读的有效性一直是众多语文教师研究的方向。我们的课题初中语文“整本书”阶梯式阅读有效途径的研究,不仅仅是教孩子几条阅读方法,而是在整本书阅读的推进中让学生能依据阅读内容“切换”阶梯式的阅读策略,逐渐达到转化自如的状态,阅读也从“浅表化、碎片化、快餐化”走向深处,在多元化多形式指导下使得不同学生各有所得。

高科技农作物

我们生存不仅仅需要优美的环境,还需要有充足、可口的食物有了Tom Bies的神奇液体植物给我们营造良好的生态环境,我们接着介绍另一种奇妙的高科技农作物。它可以为我们提供快捷、安全的粮食、果蔬。这种奇妙的高科技农作物真正实现了全自动良性循环。从种子筛选、育苗、栽植、管护、收获、加工,直到变成各种食品加工所需原料,这一系列环节都全部实现了完全自动化、无害化。还有助长仪可以缩短生长周期,并且其生长过程所需的肥料、水分等都来自这个生态循环圈,真正实现了生态系统的健康、完美运转。