浅谈如何指导初中学生学好物理

在物理学习过程中，学生会遇到各方面的学习障碍。学习物理有困难也有乐趣，要想把物理这门学科学好需要教师学生双方的共同努力。教师的耐心钻研教材、细致的构设教学方法和学生的兴趣投入、毅力坚持与正确的学习方法相结合，一定能使学物理难这一困扰大多数初中学生的问题得到改善，使学生尽快适应初中物理的学习，提高学生自身物理水平，取得更优异的成绩。

运用自主学习理论促进中学生英语阅读能力的培养

随着教学改革的不断进行,教师在教学的过程中应当不断的创新,创新教学的方式方法,让学生能够在英语课堂上自主的进行学习,培养学生良好的学习习惯,让学生能够在课堂上高效的学习,只有充分的激发学生学习的兴趣,在教学内容上不断的创新,让学生能够自主的进行学习,促进学生的发展和进步。

浅谈在中学数学课堂教学中学生创新思维能力的培养

数学是一门富有创新内涵的学科，在素质教育的今天，中学数学教学的目的是在向学生传授知识发展智力的基础上，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，其中更以培养学生的创造思维为核心工作。创造思维具有独特性、求异性、批判性的特点，思考问题具有突破常规、新颖独特的具体表现，而这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。

以医学论文为素材的初中生物学原创试题命制--以“寄生虫病及对人类生活的影响”为例

文章所探讨的原创试题依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》进行命制,并选取医学论文作为素材,设问紧扣情境,呈现出多元化和层次化,强调分析与综合,力图实现从知识立意转向能力立意,考查学生的关键能力和学科核心素养。

初中语文朗读教学之我见

九年义务教育《语文课程标准》“教学建议”中强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”；“阶段目标”中具体要求初中生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。哥见，朗读对于课程“基本理念”中“全面提高学生的语文素养”有着特殊的功效，它有助于“培养学生热爱祖国语文的思想感情”，“正确的理解和运用祖国语文”，积累语言，“培养语感，发展思维”，“识字写字”和“提高学生的品德修养和审美情趣”。

浅谈初中数学中应用题教学

随着现代教育理念与水平的不断发展,新课标改革走进每一个数学课堂,在这样的大背景下,初中数学教师的专业能力受到了不小的挑战。教师要做的不只是有效传播数学知识,更要让学生将数学知识灵活地应用到日常生活中,建立数学知识与生活的内在联系,而应用题就是初中数学中相对比较贴近实际生活的部分内容。学生要想有逻辑、分步骤地解答数学应用题,首先要充分理解题目所表述的意思,其次则是要结合生活实际对问题进行全面分析,最后就是要勤加练习,加强解题技巧的运用熟练度,提高准确率。

冀教版初中英语教材微整合及使用的逆思考

初中学生英语学科核心素养的培养需通过课堂教学活动来实现,本文尝试对冀教版初中英语教材内容进行微整合,即遵循单元和课程的主题,精选课文中含有本课生词和句型的重点句子,形成句群,作为复诵材料,再开展主题情境下基于教材内容的微话题口语迁移练习和微写作的练习等一系列的学习活动,培养学生的学习能力。通过对冀教版初中英语教材微整合的内涵及本质,教材微整合及使用的逆思考,发现不足,对教材微整合及再使用提供帮助。

学校指导家庭开展心理健康教育的探索

在长期的教育实践过程中，我们发现许多学生心理问题的产生都与其生活的家庭环境和接受的家庭教育有着密切关系。国内外许多研究表明，和谐、温馨、民主、平等的家庭环境是孩子形成良好心理品质的基本保证。父母和家庭对孩子的影响。

浅谈新课程下的初中历史教学评价

教师转变评价观念应体现在不仅要对学生掌握的知识和技能做出评价，而且要对学生的认知能力、思维水平，认知策略、情感态度和个性发展，以及获取信忠等方面进行整体评价，特别是要体现学生自我成长及在原有基础上的提高。新课程下的课堂教学’臭注学生在课堂上的表现应成为课堂教学评价的主要内容，下面就新课程下的初中历史教学评价谈谈自己浅显的认识。

利用多媒体优化教学

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

初中信息技术教学中愉快情境的创设

“愉快教学情境”就是在教学中渗入一些闪现智慧的幽默的健康的兴趣，将学生喜闻乐见的各种形式溶入信息技术教学过程中，以激起学生学习信息技术的兴趣和热情，使学生在愉快和谐的情境下，进行传授知识和接收信息。现在我将如何创设信息技术教学中的“愉快情境”谈一些体会和做法。

如何培养学生说英语的良好习惯

良好的学习习惯，让学生在学习过程中事半功倍，是取得优异成绩的重要前提。我们教学的目标不仅仅是传授知识，解疑释难。更重要的是从初一开始，培养好学生良好的学习英语的习惯。

浅谈初中物理教学的几点看法

教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现。

高效化学教学方法初探

当前教育发展的形势由应试教育向素质教育转化。这就要求我们要在教学过程中转变教学思维，把教学的主体由教师转换为学生，积极引导学生，展开别开生面的化学课堂教学，从而达到对学生的综合教育。下面我就如何改革初中化学课堂教学谈几点看法。

化学学习中的品德教育

学习化学课的目的就是通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境．合理地开发和利用化学资源，逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。如何在初中化学教学过程中增强学生的环保意识成为一个亟待解决的问题。

浅谈初中地理教学方法

1培养学生学习地理的兴趣1．1巧引歌曲。在教学人教版八年级上册地理《中国的河流和湖泊》中的“长江”一节时，我是这样引入新课的，用电脑、大屏幕播放光盘，先让学生欣赏歌曲《长江之歌》，要求会唱的同学跟着一起唱，师生共同用优美的歌词唱出对祖国的爱，对长江的爱，从而引起学生的兴趣，

浅谈初中数学教学中的数学思想与方法

所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理性认识。所谓数学方法，就是解决数学问题的根本程序，是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。

化学课上不放松思想品德教育

中国是个崇尚道德的国家．学校开设的全部课程都有对学生进行品德教育的任务。在化学教学过程中应该对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

浅谈物理科学方法的教育

对学生进行创新能力的培养势在必行．为此．本文特就初中物理教学中如何培养学生的创新能力作如下探讨：

素质教育下的初中音乐教学之我见

当今中国教育提出了对人的素质教育。素质教育的最高目标是培养创新人才，而培养创新人才最重要的是培养一个人对其所掌握知识在纵向和横向结构上的综合应用及拓宽能力。音乐教育作为美育教育的重要组成部分，其特殊的教育方式与多维的教育内容，对于提高学生素质，培养高素质人才具有其他学科所不能替代的作用。本文就素质教育下的初中音乐教学谈谈自己的认识。