要继续推进和谐学校建设——邯郸市“和谐学校建设”问卷调查分析

长期以来，在“应试教育”的影响下，我国的基础教育，尤其是中学教育普遍存在着“五育”之间、师生之间及学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象。为了摸清初中学校关于和谐学校创建的现状，以采取具体措施促进师生健康成长和提高教育教学质量，使学校为建设和谐社会做出更大贡献，我们对邯郸市五所初中学校中440名学生、220名教师进行了问卷调查。

为提高中学生音乐素养贡献力量

根据社会发展的实际情况，如果完全将流行音乐摒弃在中学音乐教育的高墙之外，无异于采取“堙堵”之法治水，其结果必定不如人意。正确的做法应当是“因势利导”，要正视流行音乐对中学音乐教育的冲击，将其中具有积极意义的元素巧妙地引入到中学音乐课堂中来，使之成为中学音乐教育的重要组成部分，为提高中学生音乐素养贡献力量。

要充分发挥教师在教学中的主导作用

传统的单向知识传承方式已经不适应学生发展的需要。因此，只有采用互动教学模式，才能接纳八方聚拢的知识信息．才能使我们的英语课堂教学突出主体，呈现出生生不息的活力。

“三精三有”促“双减”的初中数学教学实践探索

初中数学是一门重要的基础学科,内容抽象严谨,课程难度较大,作业负担偏重。随着“双减”政策的出台,必须围绕“减负增效”这一核心,聚焦立德树人根本任务,站稳守好课堂教学阵地,课前精研,实行“一课一研”,做到有“备”而来,向教研要效果;课上精讲,践行因材施教,做到有“容”乃大,向课堂要效率;课后精练,推行作业改革,做到有的放矢,向作业要效果,减轻学生作业负担,促进学生全面发展、健康成长。

培养学生的语文学习能力

我们应该教会学生积极主动地获取知识，应用知识，发现问题，解决问题的能力。它是最有效、最有用、最主动、最能激发学生创造性和想象力的学习，同时也是最能体现人本性、人文性和素质教育内涵的学习方式。

语文教学要使学习过程成为学会学习

新课程改革强调语文教学要使学习过程成为学会学习和形成正确价值观的过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动于，培养学生搜集信息、筛选信息的能力。本文探讨了在新型的学习模式下进行初中语文教学的可行性策略。

语文课要充分发挥学生的主观能动性

为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。为了提高课堂有效性，教师要转变思想，构建互动的师生关系，采用探究式学习方式，充分创设条件，从学生的阶段认知水平和接受能力出发，精心设计、选择导学方法与优化课堂结构，

培养学生终身学习的能力

我们教师在语文教学中．不仅要对学生进行文化知识的传授，而且要不断培养学生的审美力、感悟力、鉴赏力。教师在语文教学中要引导学生感受崇高的传统美德．体悟博大的文化底蕴，继承凝聚的民族精神，形成深邃的思维体验，为学生养成健全人格和终身学习奠定基础。

观察和实验是学习生物的基本方法

初中生物新教材学生课堂实验很多，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。自己经过三年的初中生物实验课教学实践，谈几点体会。

浅谈新课标下的初中物理学习评价

教学评价是新课程改革的关键，它倡导“立足过程、促进发展”的教学评价思想，是体现评价体系、评价方法与手段以及评价实施过程的根本性变革，新课程评价突出重视学生的自我评价，强化活动表现评价、改革纸笔测验、采用更科学的结果报告方式等。本文就如何在新课标下开展物理学习评价，谈自己一些浅显的认识。

怎样提高语文教学的质量

语文教师首先应是情感教育的设计师、迁移者，教师应运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力，从而提高语文教学的质量。

科学的数学学习方法初探

把科学探究提到科学教育的核心地位，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂教学应该是培养学生创新意识和实践能力的主阵地。本文就数学探究模式的构建寻找与时代发展相适应的教与学的方式。

上好作文讲评课之我见——兼谈《这就是我》作文讲评课点滴体会

如何打消学生对作文的神秘感，如何开创学生写作新空间，如何提高学生写作的积极性，如何让学生在鉴赏同学作文的同时提高自己的写作水平，这些都是作文讲评课中教师要考虑的问题。立足以上的思索，现就我在作文讲评课中的做法和体会与大家交流。

如何培养学生的政治思想

学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想政治课教学是爱国主义教育的主渠道，充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育，是十分必要的。

谈谈指导学生写作训练的三点方法

语文教师更要抓住学生学习的契机，引领学生去品味、鉴赏、模仿乃至有所创造或突破，并应用到平时的写作训练中去，从三方面谈谈写作训练指导方法。

班级管理中预防学生近视的策略探究与实践

我国中小学生近视呈现高发、低龄化趋势,严重影响学生的身心健康,这是一个关系国家和民族未来的大问题,更是需要中小学校特别关注的问题。作为班主任,应发挥班级近视防控第一责任人的责任,将预防学生近视有效贯穿到班级管理中,完善预防机制,加强教育引导,创新预防措施,凝聚家校合力,切实做好预防学生近视工作。

新课程下的初中数学教学之我见

新世纪的教师重任在肩，在新的课程改革和教学实践中，让我们努力转变观念、转变角色，努力营造创新思维训练的数学教学环境，充分发挥学生在数学教学中的主体作用，与新课程同行，与新课程改革一起成长，在课堂教学中，我们要充分调动学生的积极性，让其主动发展，使学生成为为活动主体，提高学生的综合能力，学生的成绩就会稳步提高。

思考探索阅读教学的有效策略

华东师范大学崔允都教授提出一堂好课的标准是“教得有效，学得愉快，发展满意”，这是对有效语文阅读教学的诠释。初中语文阅读教学的有效性涉及的面是非常广泛的．在“如何提高有效性”的问题上，我做了一些实践和探究。

提高政治课教学的有效性

提高政治课教学的有效性，要从两个方面提起注意。

浅谈“听”的能力

英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段，居于语言四大功能之首。但在教学实践中我们发现，学生因受中考题型及分值的影响，听的能力大大低于其读写能力，突出主要表现在：不少学生面对极其简单的听力题仍束手无策，失分较多，尤其很难听懂对话和短文。