为提高中学生音乐素养贡献力量

根据社会发展的实际情况，如果完全将流行音乐摒弃在中学音乐教育的高墙之外，无异于采取“堙堵”之法治水，其结果必定不如人意。正确的做法应当是“因势利导”，要正视流行音乐对中学音乐教育的冲击，将其中具有积极意义的元素巧妙地引入到中学音乐课堂中来，使之成为中学音乐教育的重要组成部分，为提高中学生音乐素养贡献力量。

初中语文大单元教学的实施路径

在我国课程教学改革不断深化、新课程标准不断优化的背景下,初中语文教师不断探索新的教学路径,旨在积极响应新课程标准中的要求,切实将“促进学生全面发展”当做自己的根本任务。对此,在各教师的不断探索中,基于大单元的初中语文教学取得了一定成效。初中语文教师将大单元当做一个整体开展教育教学活动,不仅能使学生获得的知识更加连贯,还能解决课程时间不够用、知识教学重复性等问题。对此,本文分析了大单元教学的内涵、初中语文大单元教学的重要特征,及初中语文大单元教学的实施路径。权当抛砖引玉,期望能与各教师共勉,以此依托大单元教学助力学生核心素养的发展。

要充分发挥教师在教学中的主导作用

传统的单向知识传承方式已经不适应学生发展的需要。因此，只有采用互动教学模式，才能接纳八方聚拢的知识信息．才能使我们的英语课堂教学突出主体，呈现出生生不息的活力。

语文教学要使学习过程成为学会学习

新课程改革强调语文教学要使学习过程成为学会学习和形成正确价值观的过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动于，培养学生搜集信息、筛选信息的能力。本文探讨了在新型的学习模式下进行初中语文教学的可行性策略。

语文课要充分发挥学生的主观能动性

为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。为了提高课堂有效性，教师要转变思想，构建互动的师生关系，采用探究式学习方式，充分创设条件，从学生的阶段认知水平和接受能力出发，精心设计、选择导学方法与优化课堂结构，

培养学生终身学习的能力

我们教师在语文教学中．不仅要对学生进行文化知识的传授，而且要不断培养学生的审美力、感悟力、鉴赏力。教师在语文教学中要引导学生感受崇高的传统美德．体悟博大的文化底蕴，继承凝聚的民族精神，形成深邃的思维体验，为学生养成健全人格和终身学习奠定基础。

浅谈新课标下的初中物理学习评价

教学评价是新课程改革的关键，它倡导“立足过程、促进发展”的教学评价思想，是体现评价体系、评价方法与手段以及评价实施过程的根本性变革，新课程评价突出重视学生的自我评价，强化活动表现评价、改革纸笔测验、采用更科学的结果报告方式等。本文就如何在新课标下开展物理学习评价，谈自己一些浅显的认识。

观察和实验是学习生物的基本方法

初中生物新教材学生课堂实验很多，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。自己经过三年的初中生物实验课教学实践，谈几点体会。

怎样提高语文教学的质量

语文教师首先应是情感教育的设计师、迁移者，教师应运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力，从而提高语文教学的质量。

科学的数学学习方法初探

把科学探究提到科学教育的核心地位，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂教学应该是培养学生创新意识和实践能力的主阵地。本文就数学探究模式的构建寻找与时代发展相适应的教与学的方式。

如何培养学生的政治思想

学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想政治课教学是爱国主义教育的主渠道，充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育，是十分必要的。

谈谈指导学生写作训练的三点方法

语文教师更要抓住学生学习的契机，引领学生去品味、鉴赏、模仿乃至有所创造或突破，并应用到平时的写作训练中去，从三方面谈谈写作训练指导方法。

新课程下的初中数学教学之我见

新世纪的教师重任在肩，在新的课程改革和教学实践中，让我们努力转变观念、转变角色，努力营造创新思维训练的数学教学环境，充分发挥学生在数学教学中的主体作用，与新课程同行，与新课程改革一起成长，在课堂教学中，我们要充分调动学生的积极性，让其主动发展，使学生成为为活动主体，提高学生的综合能力，学生的成绩就会稳步提高。

思考探索阅读教学的有效策略

华东师范大学崔允都教授提出一堂好课的标准是“教得有效，学得愉快，发展满意”，这是对有效语文阅读教学的诠释。初中语文阅读教学的有效性涉及的面是非常广泛的．在“如何提高有效性”的问题上，我做了一些实践和探究。

提高政治课教学的有效性

提高政治课教学的有效性，要从两个方面提起注意。

浅谈“听”的能力

英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段，居于语言四大功能之首。但在教学实践中我们发现，学生因受中考题型及分值的影响，听的能力大大低于其读写能力，突出主要表现在：不少学生面对极其简单的听力题仍束手无策，失分较多，尤其很难听懂对话和短文。

兴趣下的美术教育

“兴趣是开发智力的催化剂。”作为美术教育第一线的初中美术教师，对学生学习美术的兴趣比较了解，很多学生愿意学美术并不是单纯对美术学科本身的兴趣，而是因为美术是一门不用考试、不用费脑筋、比较轻松的学科。本文结合自己的教学实践经验，以如何提高初中生美术学习的兴趣为主题，进行了浅析探究。

文言文学习之点滴策略

中学语文阅读教学具有最灵动最丰富的内容。本文旨在结合实际教学经验，从古代文学作品的阅读教学方面，来探讨如何进行有效的教学。

新课改理念下的数学课堂教学

数学是一门基础的自然科学，而初中数学则是数学领域里的一个小单元。在新课改理念下，数学课堂教学，要想达到教学预期的目的，不妨从以下方法着手。

初中体育网络多媒体教学

传统的体育理论课，通常是以教师讲授体育理论知识为主，学生多数时间都是被动地学习。将网络多媒体引入理论课课堂，在体育理论课教学中突破传统教学模式，引导学生乐学、爱学，促进学生的主动学习，不失为一种有益的尝试。