绳牵体模型中的几个问题探讨

绳牵连体的运动是高中物理教学中的一个重要模型,涉及知识面广,综合性强,难度大.尤其是其中的牵连加速度问题,更是让许多师生认识不深,甚至错误地认为与牵连速度有相同的规律.在一些期刊杂志上虽有人研究,但也不够完整彻底,留下一些疑点,令读者深以为憾.本文以一道习题为例,把该模型涉及的几个方面问题进行较为全面的分析探讨,以供参考.题目如图1所示,竖直固定的光滑细杆上穿着一个小球B,小球通过一根不可伸长的轻绳绕过轻质光滑定滑轮与质量为m的物块A相连.

应用导数知识解决物理问题初探

导数是高中数学中的重点知识点之一,也是高考数学的重点.高中物理不要求学生掌握用导数知识解决物理问题,但是学生毕竟学过,知道导数的含义并掌握了基本情形下的求导方法.如果在高中物理学习中合理使用导数知识解释或解决相关问题,对物理观念的建构和理解往往会收到意想不到的效果.既能为学生的后续深造打下一定的基础,也有利于学生认识数理结合在解决物理问题中的重要性.本文就使用导数知识解决物理疑难问题的一点尝试总结如下,仅供参考.

促进化学史与中学生人文素养的培育相结合

人文素养是指一个人所具有的教养、学养以及人性的综合素养。伴随着“绿色指标”的深入推进，学生综合素养成为评价一所学校办学质量的重要指标，学科育人价值的研究成为广大教师高度关注的命题。化学史是科学史的一个分支，它是人类在长期的社会实践活动中对化学知识的系统、历史的描述。化学史是化学学科的一个分支，它纵向阐述了化学从萌芽起经过漫长的岁月逐渐发展为现代化学的历史过程。化学史教育已成为化学学科培育学生人文素养的重要途径。人文素养的培育是化学学科育人价值的重要体现。

“应试”先行 “应用”并举——中学英语素质教学之我见

在中学英语教学领域，一直存在着两种观点：一种观点认为．英语不过是人际交往的工具，因此学英语重在听说能力，不必讲究语法；一种观点认为，语法是学好英语的前提和基础．因此中学英语教学必须以语法为重，且语法先行。得改革开放之惠，中学英语教学一直是我国基础教育的重中之重。

在中学英语教学中的情感培养

在英语教学中，应注重师生之间的情感交流，以情动人，建立民主和谐的师生关系：充分发挥学生的学习积极性，确立学生的主体地位：让学生体验成功，培养学生的积极情感和学习英语的表现欲，增强他们的自信心和克服困难的意志力。

试论如何提高中学信息技术课的教学质量

进入21世纪以来，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已经渗透到社会的各个领域，正在日益改变着人们的工作与学习方式。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志。根据教学体会，提出提高信息技术课教学质量的途径，主要包括：一、更新观念，明确职责；二、使学生明确信息技术是基本的认知工具；三、改进教学方法，提高教学质量；四、提高信息技术教师的素质，是提高中学信息课教学质量的关键；五、教学方法多样化，培养学生自学能力。

启思教学法对高中学生数学成绩的影响

高考中最重要科目之一数学,对于刚上高中的新高一学生,经过一段时间的学习,会发现学习高中的数学跟之前的数学有很大的差别,从而感到困惑,听不懂,不会做题,所以我们从高一尝试采用启思教学法,从学生出发,换位思考学生在学习数学中可能会遇见的困惑,提前设置号好相应的问题,循序渐进,让学生慢慢进入学习数学的佳境,由原来被动的去学改为主动学,由老师的问题进入,逐渐自己生成问题,然后想尽一切办法去解决,这样的认知过程时适合高中生的需求的,并能促进他们数学素养的提升。

心有千千结 说“画”理愁肠——绘画疗法改善高一新生睡眠障碍的个案辅导

经过紧张的中考备考后,高一的学生迎来了崭新的高中生活,新的环境、新的学习模式都需要慢慢适应,尤其是原来走读的学生到了寄宿制学校,更要适应高中寄宿制学校生活,这对很多学生都是一个很大的挑战。某高中男生进入高中后,因个性敏感又争强好胜,个人家庭支持不够充足,导致考前出现焦虑情绪,产生了失眠、掉发的现象,加重了心理负担。心理教师通过恰当地运用绘画疗法,帮助学生表达消极情绪建立正确的学习观,快速消除他的不良情绪,建立正确自我认知,很快使其情况得到了改善。

高中语文教学中融入中华优秀传统文化的重要性及策略

语文教学是我国传统文化传承的重要载体,在高中语文教学中渗透传统文化,无疑是给语文教学注入了灵魂。同时中国传统文化是中华民族的精神体现,传承和弘扬传统文化是每一位中华女儿的历史使命。但当前,在西方文化和网络文化的冲击下,高中生的传统文化学习意识较为薄弱,这对于我国传统文化的传承是非常不利的。在高中语文教学中渗透传统文化,是传承传统文化的有效途径。因此,高中语文教师必须要加强对这一方面的重视和研究。鉴于此,本文主要基于高中语文教师的视角,对如何将传统文化渗透到教学实践中进行了简要分析。

高中语文古诗词教学中融入传统文化教育的策略

随着新课程改革的不断推进,当前教育更加注重学生综合素养和人文素养的提升。其更加关注传统文化的继承和发扬。语文教学逐渐成为的中国传统文化的重要方式和途径,在高中语文教学中,教师应该强化传统文化对于高中语文教学的应用,帮助学生在理解的过程中有更为深刻的理解,从而带领学生在传统文化的学习中更加深刻。古诗词往往有着精练的语言和丰富的想象以及真挚的情感,是中华传统文化的瑰宝,为进一步弘扬传统文化,文章结合语文古诗词教学现状,详细阐述了传统文化的意义,并总结了传统文化教育在古诗词教学中的融入途径,旨在促进学生语文核心素养不断发展,养成学习传统文化的积极情感。

一道“蔗糖”高考题引发的思考

本文以学生熟悉的“蔗糖”与新情境下的“蔗糖”引发的思维“碰撞”为切入点,展开对蔗糖的再认识,反思归纳,导向教学。

深耕厚植谋发展 笃行致远向未来

邯郸市第二中学始建于1954年,2016年与全国名校天津市南开中学合作,成为南开中学邯郸合作校,是一所实施精细化管理的全寄宿制高中。学校一直秉承“以爱心责任成就每一名师生”的办学理念,坚持“以师为本、依法治校、文化建校、科研兴校、科技强校”的办学思路,为全校师生创造适合可持续发展的教育生态,致力于培养全面发展的新时代学生,培养有家国情怀和爱心责任的中国人。学校不断追求卓越,深入实施精细化、特色化、国际化办学战略,不断拓展外延与内涵,致力于打造成为一所有示范引领作用的一流学府,加快跻身全国重点中学行列。

皮划艇项目供能的特征及其营养的补充

对皮划艇项目供能及营养补充进行了探讨,分析皮划艇项目的供能特点,有针对性地安排运动员的营养补充,合理的摄取糖、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。

探析“广义”弹性碰撞中“一动一静”模型两组解的取舍问题

碰撞是动量守恒定律中非常重要的过程模型之一,弹性碰撞又是碰撞模型中的考查热点,教学中经常建议学生记住某些结论,从而提高学生解题的速度和效率,但结论的成立是有条件的,而被舍弃的解并不是没有任何意义,就像弹性碰撞“一动一静”模型中碰后二者的速度的取舍问题,被理所当然舍弃的解却是其他不同物理情境中的正解。

基于物理核心素养创设问题情境导入教学的设计研究--以《力的分解》为例

在倡导全面落实物理学科核心素养的形势下,创设问题情境得到了广泛应用。在新授课的导入环节中,此方法可以快速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲,引导学生高效地学习与思考,有利于后面整个教学活动的顺利开展。

怎样扩大电流表的量程?(初三)

题电流表和电压表实际上是由小量程电流表与电阻并、串联之后改装成的.当某一电表的量程不能达到要求时,可以通过改变串、并联电阻的阻值来扩大或缩小其量程.现在需要测量的电流约为0.5A,可是只有一个量程为0～0.3A、内阻为55Ω的电流表,手边还有一些器材如表:

创设生物教学情境的意义和一般程序

关注情境教学，是广大教师在教学实践中不断尝试探索的课题。本文从生物学科特点出发，结合课堂教学实践，就情境教学的实施意义，以及如何创设教学情境的一般程序进行探索与运用。

“以兴促教”提高教学

文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣”，可见兴趣在包括生物教学的所有学科教学中的重要作用。教学的主阵地在课堂，怎样才能把生物课上得生动有趣，以引发学生兴趣，进而激发学生学习生物的极大热情，这是广大生物教师一直在努力探索的课题，本人在这方面进行了多年长期的探索，取得一定效果。

《直线运动和牛顿运动定律》高频考点总结

高频考点1 位移、速度和加速度（Ⅱ） （1）位移是指由物体的初位置指向末位置的有向线段，位移是矢量．