论中小学美育中的艺术欣赏教学

大家都知道,艺术欣赏是人类对美的认知过程和活动,凡是戏剧、舞蹈、音乐、美术等艺术形式,还是各类优秀艺术作品本身的形态、精神、内外在表现及思想内涵,全都是遵循着人们自身审美情趣的规律和习惯而不断形成所建立起来的。由表象及至心里,由块面的微小局部扩沿到整体,由群体的共性到每一个性内心的理解和表现,从而形成广义的个性,

舞蹈教学中软开度的训练

对于任何一名学习舞蹈的学生来说,舒展度、柔韧度的训练都是必须的,也可以说是一种特有的要求。要想提高自己的表演艺术质量,延长表演艺术的生命,就要始终把握住软开度的训练。

看似寻常最奇崛 成如容易却艰辛——观示范课《我爱家乡的酒歌》有感

获得第五届全国中小学课件评比大赛一等奖的作品中有这样一节课——《我爱家乡的酒歌》。这样一节由一个淳朴的山村女教师所上的在我们看来那歌声并不优美,舞蹈动作并不协调,手风琴伴奏不太符合规则的音乐课,居然能过五关斩六将,让一轮又一轮的资深评委给予极高的评价,并一致评为一等奖,不但引发了我们对这节音乐课的思考,同时加深了我们对音乐教育的认识。

校园舞台美术设计与分析

一、舞台美术的功能、演出及设计特点 舞台美术是一种比较特殊的艺术创作,它是舞台演出艺术发展而来的,具有自身独有的特征,涉及到许多的艺术种类。随着科技的不断进步和发展,舞台美术也发生了很大的变化。

高中英语应培养学生跨文化交际能力

“跨文化交际”这个概念是从英文的“intercultural communication”翻译过来的，指的是不同文化背景的个人之间的交际，也就是不同文化背景的人之间所发生的相互作用。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》对现代英语教学提出了新的要求：“拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。”