物理实验测试的几种新题型

众所周知，物理学是一门以实验为基础的学科，实验在其中处于十分重要的位置。目前，高考理科综合测试的目标要求考生能掌握教学大纲中规定的实验，包括实验目的、实验原理和实验步骤，会控制实验条件和会使用实验仪器；会观察和分析实验现象，解释实验结果(数据)并得出实验结论；能够根据要求设计简单的实验方案。简而言之，理科综合测试对设计和完成实验的能力目标分为两条，

一道理科综合试题的编拟与赏析

题目 水在地球上分布广泛，固相（冰）、液相（水）、气相（水蒸气）这三种状态都是我们所熟知的，也许正是由于这个原因，古代有一个时期曾经把水当作一个元素。当然，在现在水是一化合物，早为人们所熟知，水对于人类生活、工农业生产和科学研究都具有重要的意义，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。

一例条件由“定”到“动”的试题解答赏析

在中学化学的习题教学中，我们所接触到的习题，大多数都是条件一经给定后就“定”下来了。然而，有一部分习题，它的条件是由“定”到“动”的，对学生能力的考查提出了较高的要求。为此，在解答这类问题时，其思考问题的切入点必须随着所给条件由“定”到“动”去分析、思考，这对学生各种能力的培养无疑起着积极的促进作用。

化学反应方程式的合并及其运用策略

在中学化学学习进程中，经常碰到一些复杂反应，如分步进行的或可以看作是分步进行的，或是由若干平行反应所组成的一类反应。例如，CO2＋强（或中强）碱、H3PO4＋碱、CuO＋C、H2S＋O2、Al^3＋OH^-等。在学习中，若能掌握好其合并方程式的方法，利用多步化学反应的总反应方程式进行计算，可以减少许多中问环节，

立足问题,创新常规实验——从一堂化学实验习题课谈起

学会学习首先要学会“问”，“学”贵在问。教师要善于设“障”立“疑”，创设学生有问题可想、有障碍要越的情境，鼓励学生在常规实验中求异思维，善于从不同的角度看问题，并且不断地提出问题、解决问题、发现新的问题。

多个反应发生的优先规律及运用

大家知道，物质问能否发生化学反应主要决定于它们的本性，即主要决定于其内因（物质的结构）。然而，有许多的化学反应，其发生不但与量的多少有关，同时，还存在着反应发生的先后，即优先（次序）规律。本文从示例来阐述多个化学反应发生的优先规律及其运用。

化学基本概念的教学途径及诊断

化学基本概念的教学途径及诊断河北省郑口中学颜建河怎样才能学好化学基本概念呢？本人在多年的教学中，曾对基本概念的教学进行过一定的探讨，认为学好化学基本概念的关键是对每一个概念的剖析和深刻的理解，这样才能更好地掌握好基本概念。当然，要想真正地学好化学的基...

浅谈“化合价”的几种巧用策略

“化合价”是中学化学学习的一个重要基本概念,并贯穿于整个高中的各个知识点之中. 它对正确书写化学式(分子式)、化学方程式及配平氧化还原反应方程式、化学计算等都起到举足轻重的作用.因此,学生在学习(复习)进程中,一定要时时关注这一知识点,同时,能将这一知识巧妙地运用到解决各种化学问题中来.

硅中的特殊反常现象与计算

硅是一种重要的非金属元素,它的单质和某些化合物有着非常重要的用途.其性质与运用有许多与众不同之处,学生在学习中必须给予必要的重视,以防思维定势而犯错误.本文将硅及化合物中的特殊反常现象与有关的计算,作如下总结及剖析,以期达警示之作用.

动量观点和能量观点在(动生)电磁感应问题中的运用

“电磁感应”一章在高考中占有非常重要的地位，这里不但有电磁感应过程中感应电流大小和方向的判定及计算，更有力学知识在电磁感应问题中的综合应用问题．而在这些综合问题中，往往需要运用牛顿第二定律、动量定理、动量守恒定律、功能关系、动能定理及能量守恒定律，并结合闭合电路的计算等物理规律及基本方法进行，而上述规律及方法又都是中学物理学的重点所在，是高考的热点和重点，必须引起足够的重视．

改革课堂教学结构 提高学生整体素质——略论初中化学课堂教学设计

全面提高教学质量，课堂教学恰恰是主要渠道，因此也是教师探索的中心。探究并应用切实可行的教学方法，设计好课堂教学程序，对提高课堂教学效果，防止两极分化，进而大面积提高初中化学教学质量方面，有着极其重要的作用。一、“读、演（做）、议、练、讲”单元目标教学...