浅析农村小学数学教学

小学数学教育对于学生生涯来讲是非常重要的,因为数学可以很好的锻炼一个人的思维能力和判断能力。当前小学数学中,存在很多问题,尤其是在农村数学教学中有很多问题凸显了出来。文章重点分析了这些现存的问题,并且针对这些问题进行了解决,为小学数学教育模式改革和教学的深入提供了材料。

小学语文教学现状分析及对策研究

小学语文是小学教育中的基础科目之一,可以帮助学生夯实基础,也是学生学习好其他科目的基础。由于小学教育阶段对奠定小学生语文素养起着决定性的作用,因此相关教师就应具备更好的素养和能力。本文通过分析小学语文教学中存在的问题,提出了相应的对策。

小学语文口语教学环节中教师的针对性表现

口语教学环节中的交际教学是小学语文教育的一项巨大改革,其全新的交际教学理念给小学语文教学吹进了一股活跃的新风,但部分教师在实际教学过程中并未能全面把握口语教学中交际环节教学的精髓,并在教学中产生了重交流性而轻实用性、重形式化而轻本质性、重个别学生表现性而轻全体表现性、重交流训练而轻示范指导等针对性等问题,这将使口语教学中的交际环节教学得不到真正落实。

谈小学生语文能力的培养

语文能力是听、说、读、写四种基本能力与五种思维品质(深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性)的统一体。本文主要就如何培养语文能力提出自己的一些见解。

小红花的“魔力”——教育叙事

自从我四年级成为小凡的班主任老师，我就开始关注他。因为他在班里是出了名的胆小腼腆：交作业的时候，他不敢看老师；老师问他话的时候，他总低着头，而且双手会不自觉的摆弄自己的衣角或手中的东西。最让我关注的，是他回答问题时比蚊子大不了多少的声音。他的座位在第一排，紧挨着讲台，但每次他回答问题我都要站在他身旁，竖着耳朵努力的听才能听清楚，因为他的声音实在太小了。

将“分数应用题”教学化难为易

课程标准指出：“不独立设置应用题单元，取消对应用题的人为分类。将‘应用题’拆分到加、减、乘、除等基本的运算中，结合‘数的运算’抽象和理解数量关系。”课程标准中对应用题部分所占的比例有所削弱，但统揽小学数学教材，我们仍能发现应用题的教学依然是小学数学教学中的重要组成部分。课程标准选择了现实的贴近学生生活实际的数学问题，允许不同的学生用不同的知识与方法解决问题，使每位学生都能体验到学数学的乐趣。笔者从以下几点入手，使这一单元的教学化难为易。

简析班主任工作中的八个关系

小学班级工作的好与否，直接关系着少年儿童的成长，关系着为实现小康社会建设培养人才。但要搞好班主任工作，应该处理好以下几个关系。

自主学习是获取数学知识的学习方法

新课标要求教学要“改进教学行为，倡导自主、合作、探究的学习方式”，要求教学中让学生成为学习的主人。数学课堂中，要求教师要创设一定的问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和研讨，从而在自主学习、合作交流中获取新知。