以“探”导“引”以“引”促“探”

分析近几年的小学数学课堂教学，在优化教学目标、内容、方法和手段上进行了卓有成效的探讨和研究，但还普遍存在着种种问题，主要表现为“牵制式”教学模式制约着学生学习的自主性；教材的滞后性和教学思路的单一性制约了教师教学的自如发挥。

积累经验,生成小学数学教学的智慧

数学集智慧之大成,它推动了世界的前进,成为科学研究的左膀右臂,是生活与学习的工具,赋予了人类大量的财富。如何让学生喜欢数学,懂得学习的技巧呢?本文围绕思想负担、练习题、学习情境、学习信心展开论述,宋人献曝,向同仁介绍了自己的个人浅见,期待共同商榷。