浅谈中学数学常用数学思想

掌握数学思想是学好数学的关键之一。数学思想体系是不断充实、完善和发展的,各种数学思想之间也不是孤立的,而是相互联系、相互依存的,需要加以综合运用。

利用生活中的物品进行物理实验教学——九年级物理教学案例浅析

在物理实验教学中利用身边的物品做实验，能激发学生对物理学科的兴趣，有助于对知识的理解，体现知识在生活中的应用。同时培养学生严谨的科学态度，促进学生实验技能的提高，加深对物理知识的理解，是对课堂实验教学有益的补充。 物理是以实验为基础的一门学科，它培养学生严谨的科学态度，对于学生的科学素养的形成有一定的帮助。作为一门基础学科，对于学生将来走向社会，在生产和生活都有重要意义。在多年的初中物理教学中，笔者发现多数学生一开始很有兴趣，感觉可以做实验，兴趣很浓；随着教学的深入，多数学生感觉物理这门课难学，渐渐失去兴趣，有的学生尽管把知识记得很熟了，但是一到实际应用就不行，每次考试多数学生成绩很不理想。为了改变这种状况，笔者尝试在日常的实验教学中利用身边的物品做实验，希望激发学生对物理学科的兴趣，帮助对知识的理解，同时体现知识在生活中的应用。下面就以人教版九年级物理浮力和力的教学片断为例，进行分析说明。

多元互动 自主学习 提高英语教学质量

"多元互动,自主学习"是在教师的指导、组织下,以合作活动小组为主体的教学组织形式。"多元互动,自主学习"能充分体现学生的潜能和主体地位,能改善课堂的气氛,促进学生形成良好的非认知品质,从而提高学生的学习成绩。

学会承担责任助力健康成长——浅谈学生家庭责任感的培养

现在的学生因为独生子女居多，被家长溺爱，唯我独尊，再加上一些不良思想的影响，导致孩子的责任心极差。一个没有责任感的孩子，将会影响到以后的人生。而责任心不是与生俱来的，这就需要教师、家长要用各种方法培养，让孩子们健康成长。未来社会，竞争日益激烈，对人才的要求越来越高。特别是现在的孩子，大多是独生子女，父母视其为“小皇帝”、“掌上明珠”，宠得错位，爱得过度，都是过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。容易养成依赖性强，意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任。因此，培养孩子做个有责任感的人是当今社会迫在眉睫的任务。

启发式教学在数学课堂中的应用

启发式教学就是根据学生认识的客观规律以及学生的理解能力，充分调动学生学习的主动性，激发其内在的学习动力。通过引导学生的学习过程，使他们经过独立思考掌握知识，从而提高学生理解、分析和解决问题的能力。

抓好化学教学 提升教学质量

合理地安排知识体系,精讲多练,可以激发学生学习兴趣,提高学生的学习主动性和自觉性,还可使课堂教学目标集中,有利于抓住重点、突破难点,大面积提高化学教学质量。通过"激发兴趣,引导学生乐学"和"精讲多练,提高教学效率"两个方面,阐述如何抓好化学教学,从而提升教学质量。

浅谈教学设计在数学课上的体现

数学教学从不缺乏形象思维的材料。我们可以通过设计一节数学课的教学环节让数学充满艺术的魅力,从而通过教学的艺术性来激发学生学习数学的兴趣。

浅谈如何应用多元智能理论对学生素质进行评价

目前，学校、教师和家长对学生评价主要是看学生的学习成绩，造成学生不能得到全面的发展，教师和学生为升学在身心上都付出了巨大的代价。在全面实行新课改的今天，学校、教师和家长应改变评价方式，更多地关注学生的发展，从单纯的知识体系和能力训练转向“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观几方面进行评价”。最终指向学生的综合素质。

怎样走出初中英语教学误区

在当前英语教学中，教师为突出新课程教学理念，使学生掌握更多的英语知识点，而过度运用情境教学和实行题海战术等教学策略，使得课程教学陷入很多误区。初中英语教师要根据学生的情况找到一套适合学生的教学方法，指导学生完成初中阶段的英语课程的内化。就如何走出初中英语教学误区，谈几点体会。

唤醒学生内驱力,提高语文教学有效性

要让课堂成为一潭“活水”，令教学富有人性，使学生“乐学”而有效，作为工具性和人文性相统一的语文学科，就必须发挥它的应有之义——语文教学应该成为激发学生内驱力的抓手。那么，作为教学组织者和主导者的语文老师应该为学生心灵插上腾飞的翅膀，应该让激情之花盛开在语文课堂的每个角落，应该能够将自己的人生体验迁移到语文教学中来。

浅谈初中语文教学中多媒体的运用

一、创设情境，激发兴趣 学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生探求知识的一种强烈欲望。因此，作为课堂教学的组织者，就必须调动一切可行因素，激发每一位学生的学习兴趣，从而提高教学实效。那么如何激发学生的学习兴趣呢？教师应根据初中学生好奇、好动、爱玩游戏的特点。在每一节语文课上都注重创设适合文本要求，符合学生理解层次的情境，从而提高学生的语文学习兴趣。

《蓝蓝的威尼斯》教学设计与反思

通过这节课，我感受到了学校开展集体备课的好处，它给我的教学带来了方便，给老师们提供了一个互相学习和反思的平台能促使老师不断反思、矫正自己的教学行为。

今天，我们该怎样培养孩子

这个时代，中国的基础教育取得了巨大的成就，但质疑声音也是不断。今天的教育如何面对来自方方面面的挑战与需求？毋庸置疑学校就是要创造适合每个孩子发展的教育，创造各种条件，为学生实现梦想搭建舞台。那么作为父母应又该如何做呢？相对传统父母而言的，我们应该知道如何根据孩子的个性和特殊需求，选择最适合孩子的教育方式，对待孩子的方式既与众不同，又符合教育规律。更重要的是，从这里我们可以看到教育的本质——让每一个孩子都成才!

提高数学课堂教学有效性的几点做法

提高数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一.有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的老师教学行为来实现,这就要求老师合理组合教材内容,选择恰当的教学方法,通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与,自主探索、合作交流,实现提高数学课堂教学有效性的目标.本人从以下几方面试阐述如何才能提高教学有效性:一、创设和谐氛围,有效教学的前提;二、良好的倾听习惯,有效教学的基础;三、创设问题情境,有效教学的开展;四、重视生活实践,有效教学的应用.

数学课堂教学自主学习初探

随着数学教学改革的不断深入，课堂教学中的学生活动、竞赛、辅导及其它一些活动亦有所加强和发展。如实验、演示、操作、技能训练等，这些活动也有理论联系实际，手脑并用，学生自主，发展特长等因素，并有助于对学生能力的培养。在课堂教学中，我注重对学生的学习指导，培养他们自主学习，提高他们自学能力。为学生营造一个宽松和谐，兴趣盎然的学习氛围，使学生积极、主动地参与教与学活动中。

多功能观光仪

随着人类生活水平的不断提高,人们外出休闲度假的需求也日益增强但是,交通是影响和制约人们外出休闲度假的一个因素,比如,节假日热门景点的车票、机票紧张;旅游景区内,各景点间距离远,道路不便,使年迈体弱的游客望景兴叹。人们可以通过自驾来解决车票、机票紧张的问题,可景区内的交通不便怎么解决呢?我想在未来开发设计一款旅游观光车来解决这个问题。

燃烧条件的改进实验

一、实验改进目的 初中化学人教版教材128页实验7-1＂燃烧条件的实验＂,实验目的是得出燃烧需要同时满足的三个条件：1.可燃物;2.与氧气充分接触;3.温度达到可燃物的着火点。但是,此实验在实际操作过程中,往往会产生大量的白烟,对环境造成污染;有时由于白磷燃烧产生的一些火星,会引发红磷也燃烧,造成实验失败;白磷在水下燃烧的实验,利用导管向水中的白磷表面吹氧气,会使水中的白磷四处游动,进而导致部分白磷浮出水面发生燃烧，实验很不容易控制，难度较大。针对这些问题，我对此实验进行了如下创新。

燃烧条件的改进实验

一、实验目的 初中化学人教版教材129页7-1燃烧条件实验（如图1），实验目的是得出可燃物燃烧需要同时满足三个条件：1．可燃物；2．与氧气接触；3．温度达到可燃物的着火点。