情感教学在中学语文课堂教学中的应用

《教育学》指出,情感与人只存在着相互制约、相互促进的客观规律。认知为情感的产生和发展提供了理性基础,认知越深刻,情感也越浓厚;认知越肤浅。

法律观念教育在中学生思想政治教育中的作用

但近年来，出现了很多起初中生犯罪的案例，并引起了不小的轰动。因此，作为中学生思想政治教育工作者，在进行传统的思政教育的同时，也进行法律教育，培养中学生的法律观念，可以切实加强思想政治教育的效果。

关于电阻的串联和并联探究实验的几点尝试

一、关于电阻串联或并联阻值变化的探究 （1）提出问题。教师先通过播放“天宫”一号飞天、电子产品电路、南方雪灾电力工人抢修电线等视频，增强学生的感性认识，建立起物理与生活的联系，对学生顺利地理解研究电阻串联、并联及其应用不仅有理论价值，而且有实际意义。

新思路引导初中英语入门教学

英语作为全球使用最广的语言,在政治、经济、科技以及人们生活中,其重要作用不亚于语文和数学,所以很有必要掌握英语这种交际工具。但他对于刚跨进初中的广大农村学生来说,无疑是一门新鲜而难学的课程。他们虽然对英语备觉好奇,却又不知怎样来进行学习;

在英语学习中如何培养学生的预习习惯

英语学习的目标是培养学生的听、说、读、写四种能力。要达到这一点，除课堂教学和课后复习这两个关键环节外，还必须注重预习这个重要环节。学生预习新知识的过程，充分体现了新课程理念下学生在学习中的主体地位，并且能够发挥学生的主观能动性，使学生明确新知识的重难点所在，为他们的进一步学习打下良好的基础。由此可见，预习对提高学生学习英语的兴趣和热情以及新知的掌握起着重要作用。那么，如何培养学生预习英语的习惯呢？我认为可以从以下几方面着手。

让物理探究展示独特魅力

在新修订的课程标准中，“科学探究”作为重要的学习方式被列入了理科各门学科的标准之中。其终极目标是通过学生的探究和实验，使他们在实践中加深对知识的理解和掌握，熟练运用理科实验的操作方法和技能，体验实验探究的神奇魅力和乐趣。我在讲授“密度与浮力”一课时，针对学生的好奇、好动和对形象直观的东西接受能力较强的特点，事先进行了比较充分的准备。拟先用一段有趣的视频短片来激发学生学习本课的兴趣，让学生针对视频出现的现象提出问题，接下来让学生针对短片的实验现象自主设计实验进行探究，从而归纳得出结论，最后让学生按照自己得出的实验结果解决学习和生活中的实际问题，进一步激发学生的探究热情，让学生领略物理学的神奇和美妙。

让美育走进化学课堂

美育在当今世界中具有重要的地位，它也是实现初中培养目标的重要途径。化学教学中的美育是用审美的眼光审视和进行的化学教学，是创新学习的“催化剂”。那么，如何在化学教学中渗透美育因素呢？我认为可从以下几个方面着手。一、欣赏实验的现象美实验是化学教学的重要组成部分，现行的化学教材中有很多能够激发学生审美情趣的实验，教师在教学过程中，如果能够利用教材中的实验资源，组织并指导学生亲自参与化学实验，一方面可以加深学生对所学知识的理解和掌握，更重要的是学生通过自己动手操作，见证了奇妙的化学现象，受到美的熏陶，感受到了化学学科的独特魅力，从而进一步激发了学生学习化学的浓厚兴趣。

英语教学评价在英语教学中的作用

教学评价是英语教学中的重要组成部分，贯穿整个英语教学过程。所以，本文将从以评促教和以评促学两方面来谈谈英语教学评价在英语教学中的作用。新课程理念下，英语学科的教学目标是以学生的发展为本，强调学生综合素质、人文素养和终身学习能力的形成。也就是说，人文精神在在英语教学中应该得到充分体现。其实，在课本中有许多思想情感教育材料，对学生人文素养很有利。例如哥白尼和伽利略对真理的不懈追求、约翰·斯诺冒着生命危险分析霍乱病因等实例，如果这些富有感染力案例如果能够打动学生，触及到他们的心灵，在考查和评价时就能收到积极的反馈，我们的教育就成功了一半。所以，在英语课堂上，我们应经常渗透一些名人故事，说说他们的逸事，说说他们高尚的情操。其实中学生已经开始形成自己的世界观和价值观，这个时候正是向他们灌输这些先进思想的好时候。而教师的主客观的评价会直接影响到他们未来的成长。这种影响是春风化雨一般滋润着学生的心田，这便是以评促教和以评促学的价值体现。苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法地使学生处于情绪高昂和智力振奋的内心状态而只是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此，我们在英语教学中应创设各种贴近生活实际情境，自然而愉快地教学。为此，我每节课都利用几分钟时间让学生自编对话，鼓励他们上讲台表演，并适时地给予恰当的评价，来促使这节课的成功完成。

谈如何培养学生的数学语言能力

数学语言是人们进行与数学有关问题的研究和交流的一种特殊的语言形式，它不同于文学语言．也不同于我们的生活语言。实践证明，要想发展学生的数学能力，发展学生的数学语言是数学学习的重要组成部分。因此，在教学中，培养学生的数学语言和学生知识的学习紧密结合应被我们所重视，从而更好地锻炼学生思维的逻辑性、准确性和条理性。下面，我就如何培养学生的数学语言能力谈几点个人看法。

充分利用信息技术培养学生综合能力

当前,信息技术教育已成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。那么,信息技术能培养学生的什么能力呢？一、信息分析的能力 信息分析的能力是指通过对众多信息的筛选,确定出对自己使用的信息而加以利用。这种能力的培养对学生的进一步学习,

培养学生自主学习的点滴体会

随着知识的增长和科学知识的进一步分化，机械武的学习方式不可能使学生在短短的几年里学到很多知识，因此，只有具备了一定的自学能力，才能适应知识不断更新和飞速发展的社会要求。学生能否积极主动地去自学、去探究，对知识的积累至关重要。

让我和学生一起成长——《以礼待人》教学反思

有人说：＂没有教不会的学生,只有不会教的老师＂,也有的老师说＂知识反复地讲解,一些学生还是没有学会＂。诚然,学生个体的差异影响了教学成绩的整体提高,但周而复始,枯燥无味的课堂说教也的确难以调动所有学生学习的积极性和主动性,也难以大面积提高教学质量。课堂上老师讲得多、细、深、透,认为老师讲解要比学生自己摸索更便捷,但学生不是装知识的容器,会全盘接受。

增强历史复习课实效性提高学生成绩的做法

近几年,各省市历史中考试题立足基础知识,侧重考查能力,渗透情感态度与价值观,题越出越活,学生感觉越来越难,提高历史复习的实效性也显得更加重要。在复习过程中,教师要重视知识体系的构建,精选习题进行训练,在探究问题的过程中培养能力、训练方法。

初中语文教学中传统文化的有效融入

中国是拥有着五千年历史文明的古国,那么在文化的渗透上,我认为在初中语文教学中,应该多以中华传统文化的渗透为主导,这样才能够有效地掌握课程体系,真正让学生学以致用,并且了解祖国的文化,同时将我们国家的传统文化发扬光大。

浅谈英语课堂教学中的问题设计

在初中英语教学中，如何有效的设计课堂提问成为我们上好一节课的关键。提问要有新颖性，提问要有针对性，提问要有顺序性；要有效的启发引导，发现问题，提出问题；对比启发，分析问题，解决问题；设问启发，练习语言点；巧妙的发问技巧，借助灵活出色的课堂提问来点燃学生英语思维的火花。

常见气体的制取装置涉及的问题

一、实验发生装置示意图二、实验收集装置示意图三、提出问题与解析1.对于初中阶段常见气体的制取所用的实验仪器,我们有哪些认识?解析:A、B、E装置中的试管是最常见的反应仪器,容积小,所盛药品较少,适合制取少量的气体。C、D装置中的锥形瓶容积为250 m L,容积较大,所盛药品较多,适合制取较多量的气体。2.实验室有多种气体的制取方法,怎样为它们选择合适的发生装置?

燃烧条件的探究涉及的问题

【实验装置示意图】【提出问题与解析】1.教材中探究燃烧条件的实验(图1和图2),有哪些不足之处?答案:(1)铜片放在烧杯上通过热水蒸气传热,效果较差,白磷需要较长时间才开始燃烧;(2)向热水中的白磷通氧气时,白磷会四处游动并形成很多小液珠,实验时需持续"追寻"白磷,操作不太方便,现象也不明显;(3)白磷燃烧产生的浓烟污染空气,不能体现绿色化学实验的要求。