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建立良好家校合作关系 共创和谐愉快学习氛围
1
作者
杨晓丹
谷巧珍
《职业时空》
北大核心
2007年第05S期62-63,共2页
权利和义务共存是建立家校合作关系的前提,在家校合作中双方应明确职责,增进相互信任和理解。教师是家校合作的“首席”,起着组织、领导、控制的作用。家长充分认识到家校合作的必要性和紧迫性,就会提高家长和社会各界参与支持教育...
权利和义务共存是建立家校合作关系的前提,在家校合作中双方应明确职责,增进相互信任和理解。教师是家校合作的“首席”,起着组织、领导、控制的作用。家长充分认识到家校合作的必要性和紧迫性,就会提高家长和社会各界参与支持教育的积极性。和谐的家校合作关系的最终受益者是学生。
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关键词
合作关系
学习氛围
和谐
愉快
家校合作
相互信任
受益者
家长
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题名
建立良好家校合作关系 共创和谐愉快学习氛围
1
作者
杨晓丹
谷巧珍
机构
朝阳师范高等专科学校初等教育系
河北省隆尧县千户营乡岳南王小学
出处
《职业时空》
北大核心
2007年第05S期62-63,共2页
文摘
权利和义务共存是建立家校合作关系的前提,在家校合作中双方应明确职责,增进相互信任和理解。教师是家校合作的“首席”,起着组织、领导、控制的作用。家长充分认识到家校合作的必要性和紧迫性,就会提高家长和社会各界参与支持教育的积极性。和谐的家校合作关系的最终受益者是学生。
关键词
合作关系
学习氛围
和谐
愉快
家校合作
相互信任
受益者
家长
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
建立良好家校合作关系 共创和谐愉快学习氛围
杨晓丹
谷巧珍
《职业时空》
北大核心
2007
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