浅谈如何提高小学语文阅读教学效率

小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点。自从《语文课程标准》实行后，小学语文阅读教学有了比较大的变化，但是仍存在许多不足，比如不重视培养学生的阅读兴趣，教学方法单一，缺少阅读方法……阅读课堂出现了热热闹闹走过场，认认真真搞形式，语言训练不到位、不落实等现象。那么应如何提高小学语文阅读教学的效率呢？笔者在教学中作了些尝试，总结了一些行之有效的方法。

小学语文高效课堂的构建

课堂是教师教学、学生学习的主要场所和阵地,构建高效课堂、实现高效课堂教学是教师所追求的最终目标,并且广大教师一直在不懈地为之努力和奋斗。那么,如何使40分钟的课堂教学活动发挥出最大的效率呢?本文围绕课堂教学效率的最大发挥,针对小学语文高效课堂的构建提出了相应举措,以期待小学语文课堂教学效率得以不断提高。

提高初中数学课堂教学有效性的几点思考

有效教学是在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学有利于提高学生的学习效率和学习能力，有利于提高教师的教学技能和专业化水平，有利于落实素质教育。

浅析口语交际教学的几点策略

培养学生的口语交际能力是语文教学的一大任务。农村小学的交际环境相对较差，方言对学习普通话造成严重的影响，再加上传统的教学观念、教学方法也制约了学生口语能力的培养，口语交际成了教学的难点。当然，只要教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索，一定会开创口语交际的新局面。现把本人对农村口语交际教学的粗浅看法浅谈如下：

新课程改革下小学语文有效课堂教学浅探

小学语文新课程标准中提出,语文课程应当以提升学生文学素养为主要目标,语文课堂教学应当以学生为主体。由此可见,传统语文教学要由以教师为中心转向以学生为中心,要有效提升学生的语言技能和综合能力。本文中笔者将从四个方面详细分析新课程改革下小学语文有效课堂教学的方法。

小学数学教学中如何开展创新教育

传统的小学数学教学中,大多数教师将数学知识直接传授给学生,即先讲解例题,之后让学生模仿例题的解题方法解答练习题,学生长期处于这种"模仿"中,必然会逐渐消磨自己的创新意识。因此,我们教师应当依照素质教育的要求,在小学数学教学中渗透创新教育,改变传统的教学模式和方法,引导学生积极探索、主动学习,使他们对学习知识进行再发现、再创造,培养他们的创新能力。

初中历史教学中如何渗透美育

美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是我国教育方针的组成部分.美育的途径和方法是丰富多彩的,中学历史教学中蕴藏着丰富的美学素材,中学生又处于身心成长的关键时期,对美有着强烈的心理需求,因此在中学历史学科教学中,挖掘美学因素,渗透审美和美感教育,对学生审美素质的发展,对全面推进素质教育的实施显得尤为重要.

如何提高小学生对信息技术课的学习兴趣

对于小学生来说,要想让他们主动学习,首先就要培养他们的学习兴趣,对于信息技术这门学科也是如此。当学生对学习有了浓厚的兴趣,其思维就会变得精细而敏锐;反之,思维就会受到限制,导致教学效率低下。所以,在信息技术教学中,教师只有激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的积极性,使学生在和谐、宽松的教学氛围中自主学习,从而达到教学的目的。

小学语文作文教学初探

作文是学生学习水平和语言文字表达能力的综合体现,是小学语文教学的重、难点,在语文教学中占有突出地位。现今新课程改革的逐渐深入对作文教学提出了新的要求,要求我们教师一改过去标准化、程式化的教学方式,运用新的教学方式进行教学。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从采取多种方法,激发学生的作文兴趣;积累素材,找"下锅之米";创新练笔,拓宽实践渠道;重视作文批改,培养学生自改作文的能力四方面就如何搞好小学语文作文教学探究一二,以期提高小学生的作文能力。

浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性

在实施素质教育的今天,如何打破以往陈旧的教学模式,构建新的教学模式,提高课堂教学有效性是广大教师必须研究的重要课题。基于此,本文中笔者结合自己的教学经验和实践,主要从明确教学目标、激发学生的学习兴趣、巧妙设计课堂提问、合理运用多媒体教学手段四方面入手就如何提高小学语文课堂教学有效性进行了具体分析,以期为广大语文教师教学提供一些有益参考。

浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,其教学有效性如何直接关系着学生的学习成绩和综合素质。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从明确三维目标,关注学生的全面发展;激发兴趣,调动学生的学习积极性;精心设计课堂提问,激活学生的数学思维;巧用多媒体教学手段,突出教学重点,解决难点四方面就如何提高小学数学课堂教学有效性进行了具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。

如何打造高效的小学英语课堂

课堂教学是教学过程中最重要的一个环节。在新课改背景下如何优化课堂教学、提高课堂教学效率,关乎到教学改革的成败。要取得良好的教学效果,教师必须把《小学英语课程标准》的理念渗透到课堂教学的每一个环节中去,转变固有的教育观念,优化教学结构,打造高效、全面的优质课堂。

刍议新课改下的小学语文课堂教学反思

新一轮基础教育课程改革中,语文课堂教学作为改革的主渠道、主阵地,其实质是对人的培养和塑造,其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人.我们的语文课堂应该成为一个富有诗意的、充满激情的、快乐幸福的课堂.在语文课中,我们要体现语文学科的＂人文性＂,调动学生的情感,让学生充满激情地学习.

拼音教学寓教于乐

拼音字母是抽象的表音符号，对刚入学的小学生来说是一个难点，学生学习时感到枯燥乏味，困难很大。因此，在拼音教学中，应采用多种形式寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，使教学活动动静结合，松紧有致，有效地提高课堂教学效率。

谈在作文教学中学生兴趣的培养

如何提高学生作文水平，让学生写出高质量的作文来？首先必须培养他们写作文的兴趣，学生只有产生了作文兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。那么，怎么才能培养学生对作文的兴趣？

浅谈小学科学中的地理教学

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。地理是小学科学课程的重要部分，学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

如何使初中英语课堂教学生活化

语言来源于生活，英语学习也应该生活化。生活既是课堂教学的起点，又是课堂教学的归宿。英语教学也应该回归生活、运用于生活。在初中英语教学中研究英语教学生活化是新课程实践的要求。所以我们教师要将教学活动置于现实的生活背景中，为学生创设良好的语言环境，提供大量的语言实践机会，将学生家庭、学校、社会的生活经历与课堂教学活动联系起来，给学生生活与学习一体的感觉。那么，如何使我们的课堂教学生活化呢？

浅谈小学语文朗读教学

朗读是一种有声的语言艺术，更是新课程标准要求学生掌握一种必备的能力。有效的朗读训练指导，能使学生从中受到感染，能调动他们学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，也能起到很好的促进作用。叶圣陶曾说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”在语文课堂教学中，教师要重视朗读教学，对学生加强朗读训练，使我们的语文教学充满琅琅读书声。

小学语文教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的催化剂，是学生从事学习活动的内在动力，它能促使学生萌发出强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，推动他们积极探索，努力攀登，向着自己认定的目标奋进。培养小学生学习语文的兴趣，是提高小学生语文学习水平的有效途径。作为一名小学语文教师，必须重视培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语文素质，让学生爱上语文这门学科。

浅谈如何指导小学生预习课文

要提高学生的自学能力,就必须狠抓＂预习＂这一环工作.预习是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程,也就是自己学的过程.在课堂教学之前,引导学生主动自觉地进行预习,不但能让学生有的放矢地进行听课,提高课堂学习效率,而且能够锻炼学生的阅读分析能力,提高阅读水平.