小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是人一生受用的宝贵财富,小学阶段是培养小学生形成良好学习习惯的关键时期,小学数学教师也肩负着培养学生良好学习习惯的重任,要想在数学教学中培养学生良好的预习、积极发言、学会审题以及认真完成作业的习惯,需要采用一定的方法和技巧,才能取得事半功倍的效果。

浅谈信息化教学在小学数学教学中的应用

信息化教学给小学数学教学带来了很大的影响,其方便、高科技等特点,提高了教学效率以及学生的学习效率,同时给数学课堂增添了许多趣味,吸引了学生的注意力。信息化教学对我国教育事业来讲是一个质的飞跃,教师一定要合理地将现代技术手段融入到教学中,并进行趣味性教学。从而促进信息化教学在小学数学教学中更好地运用。

小学语文高效课堂的构建策略

为了增强学生的学习动力,让学生能自主学习,增加学生与教学活动的互动频率,营造师生间的和谐气氛,提高教学质量和效率,同时迎合教学课程标准的新要求,小学语文教师应构建更加高效的课堂。本文主要针对小学语文高效课堂的构建策略进行分析。

新课程理念下的小学语文教学优化策略

新课改强调学生德智体美劳全面发展,语文课堂教学的优化要以此为目标。素质教育下的语文教学,应把知识传授和能力培养统一起来,教师与学生共同合作,相互作用。教和学完美结合起来,才能实现课堂教学的优化。

情景教学法在小学写作课堂中的应用研究

随着教育教学的发展,简单地通过教师讲授知识来进行小学语文写作教学已经无法满足现代社会对于教学的要求,也不能很好地提升学生的写作能力。因此,广大教师必须在小学语文教学当中引进其他教学方法,提高学生的写作水平。本文针对如何将情景教学法引入到小学语文写作课中进行了探究,以期为广大同仁的教学提供一些有益的参考。

如何在小学语文教学中培养学生的创造性思维

小学语文教学中,教师往往忽略了一个对学生一生都有广泛、深远影响的内容——创造性思维的培养。未来社会,创新已成为时代发展的主旋律,要想让学生更好地适应社会、服务于社会,创造力是不可忽略的内容,创造性思维要从小培养。

浅谈小学语文课堂教学

《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述使我们清楚地明白，传统的语文教学模式已不再适应现代语文课堂教学。语文课一直给学生的感觉都是枯燥、古板的，使学生学之无味。为了适应新课改的要求，作为语文教师，应当在课堂教学中创设出让学生更好地表现自我的课堂环境，使机械、沉闷的课堂变得宽松、自然、愉悦。然而，如何才能更好地优化我们的课堂，让课堂“趣”起来，从而让学生更好地得到发展呢？这首先要认识清楚“趣”的主体是谁，即让谁感到有趣味。学生是学习的主体，当然，学生便是这“趣”的主体。而作为教师的我们，应当结合学生的特点开展教学，让学生在充满趣味性的课堂中，主动地与教师、同学、教材交往，全情地投入到学习中来，使学生的情感、态度和价值观得到升华，获取更多的知识，从而实现目标的达成——人的全面发展。

浅谈小学语文口语交际教学

口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进学生的智力、发展思维，有助于学生良好气质的形成。重视口语交际，培养听说能力是当务之急。口语交际教学要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。针对如何通过多种途径，培养学生的口语交际能力这一问题，本文从以下几个方面进行了实践与探索。

关于小学数学合作教学的思考

随着教育改革的不断推进，“合作学习”因其先进的理念、有效的形式、出色的效果成为新课程标准所倡导的一个重要的学习方式。与传统教学组织形式相比，小组合作学习有很多优越性，以下是笔者对数学教学合作学习的一些感悟。

浅谈小学数学开放式教学的开展

在新课程改革进程中,教师要锐意改革,充分调动学生学习的主动性和积极性,使学生主动参与到课堂教学活动中,联系生活实际学习数学知识,增强学生掌握知识、运用知识的兴趣和能力。开放式的教学方式为我们的数学教学开启了一个大门。本文将结合教学实践来浅谈关于小学数学开放式教学的一些认识和做法。

小学语文教学中如何培养学生的创新思维

社会的蓬勃发展依靠的是有独立思考的人和有创造能力的人。尤其是在如今这个以知识为主体的经济时代，创新便成为了这个知识经济时代的灵魂。为了能跟上世界飞速发展的脚步，加强民族的创新能力成为了国家发展的重点。这就使教育事业接过了一副沉甸甸的担子，肩负着培养具有创新精神及创造性能力的人才的重要使命。小学语文则是所有学科的基础，它是一门情感丰富、个性张扬、能激发学生想象力和思维创新的课程。这个时代使得语文教育及教育工作者必须在教学中使学生的创新思维和能力得到培养。

浅谈小学语文古诗教学

古诗词是我国古典文学中的精华，也是小学语文教材的重要组成部分。让小学生学会各种类型的古诗，可以丰富他们的想象力，发展他们的语言表达能力，陶冶他们的情操，塑造他们健全而良好的性格。因此，在教学过程中，教师要积极探索古诗教学方法，全面提高小学生的古诗峪赏水平。然而在传统的古寺教学中，我们似乎在走模式化的道路，

浅谈小学语文写作训练

面对全球科学、技术、经济等各方面迅猛的发展趋势，综合国力便成为了竞争的核心内容。那么，想要追随这样日新月异的潮流脚步，就必须改革教育理念，不断探索实践，以全新的面貌迎接世界挑战。教育作为竞争之首，是需要怎么做才能应对未来发展呢？怎样的人才才能使得社会更加发展呢？我们的学生需要具备怎样的素质才能适应未来发展？培养能适应未来社会大潮流的全面发展人才是教师所肩负的不可推卸的艰巨使命。

如何在小学语文教学中培养学生“听说读写”能力

对小学语文学科而言,其是培养学生听、说、读、写能力的重要学科。有效培养学生听说读写等能力,不仅有助于其全面掌握汉语言,同时对其综合能力的发展就有十分积极的意义。因此,作为一名小学语文教师,必须结合学生年龄特征,并以科学化的教学手段,为其创建有利的听说读写条件,有意识的提升学生的听说读写能力,为其将来更好的学习与发展奠定良好的基础。

如何在小学语文教育教学中渗透德育教育

在新课改背景下,强调开展对学生的素质教育,不仅要教会学生基础知识,也要培养学生良好的道德品质,促进学生综合素质的发展。语文是小学教育体系中的重要学科,对于学生的学习与成长有着深远影响。而且,语文课程具有工具性与人文性特点。在开展对小学生的语文教学中,教师要为学生传授语文基础知识,也要塑造学生的人格,使学生形成正确的人生价值观念,为学生的终身发展打下良好基础。

课虽尽而意无穷——对小学语文课结尾艺术的探索

一篇好文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了一顿美餐，让你垂涎三尺，美美地享受一番。同样的道理，一堂成功的语文课，不仅要开始引人入胜，中间环环相扣，而且课的结尾同样也要精心设计，做到课虽尽而意无穷。

浅谈如何在初中政治教学中渗透德育

《中学德育纲要》明确规定：“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。”这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。思想政治课程作为中学思想品德教育、行为习惯养成，理想道德观的培养具有重要的意义的学科，它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观，起着十分重要的作用。

让作文成为学生的乐事

作文教学是小学语文教学很重要的环节，也是一个难点。它不仅使执教者感到不容易，为数不少的学生也对作文有一种畏惧、厌学心理。学生视作文为“苦事”无非有两大困难：一是“写什么”，二是“怎么写”，针对这两大困难，带着怎样才能让作文成为学生的乐事这一问题，我们进行了探讨和实践。下面笔者谈一下自己的几点见解。

以整体的思想指导学生的阅读实践

阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。因此，在小学语文阅读教学中，教师要养成朴实、扎实、真实的教风，从整体入手，加强学法指导，真正发挥学生的主体作用，让学生在需要学习的情况下学会学习，并在听、说、读、想的读书实践中提高他们的阅读能力，培养良好的阅读习惯。

天使之吻

“老师，您的头发为什么会变白呀？”一个稚嫩的声音好奇地问。 “因为那是天使吻过的地方。”中年教师非常平静地回答。 “天使长什么样？她可爱吗？”小女孩歪着头问。