浅析《国风》爱情诗中的男性百态

《国风》是我国古典文化中的一块瑰宝,而婚恋诗是其中大放异彩的部分。婚恋诗中塑造了多姿多彩的女性形象,文学评论者对此作了深入的解析。但作为婚姻的另一个主角——男性,很少有人提及和研究。这种情况势必会影响我们对作品的把握和理解。本文试图对《国风》爱情诗中男性的性格特征作简单剖析,以期对男性主人公的概貌有一个清晰的认识。

浅谈提高小学语文教学效率的方法

提高教学效率是教学过程中的必然要求,教学效率的提高意味着教师只需要花较少的时间,就可以达到良好的教学效果,学生可以在较短的时间内学到更多的东西。因此,教师应该采取合理的教学方法,提高小学语文的教学效率。

小学古诗词教学中比较阅读的应用研究

以往的小学语文古诗词教学以讲解诗词含义、朗读背诵为固定的教学模式,忽视了学生的主体性,影响诗词的教学效果。本文探究了"比较阅读"在小学语文古诗词教学中的运用,具体选取了求同和求异两种比较方法,通过引导学生找出诗词间的异同之处来把握诗词的特点,提高诗词学习的效率。

支架式教学在提升小学生作文能力中的应用研究

文章通过研究国内外有关支架式教学的基本理论,重点整理了支架式教学理论及其在小学作文教学中的应用,调查研究了小学学生在习作方面的现状,找到了存在的问题,并对原因进行了分析归类。同时,研究应用支架式教学策略提升小学生起步作文能力,其切实可行的策略有:范例性教学、结构性教学、情境性教学和反思性教学。文章在提升小学生起步作文能力方面提供一些参考和借鉴。

扩展语文课外活动 提升课堂教学实效

小学语文课外活动是小学语文教学的重要组成部分,同时也是提升语文课堂实效的重要手段。它可以培养小学生的语文实践能力,丰富小学生的课余生活,因此越来越受到广大语文教师的重视。本文主要分析了几种课外活动的具体形式,希望能够借此进一步提升语文课堂的教学效果。

谈小学数学中如何落实生本理念

生本就是以学生为中心,这是区别于传统的以教师为中心的理念。这种新的理念建立在学生是学习的主人的基础上,只有明确各自的角色,发挥好自己应该发挥好的功能,师生间的教和学才能发挥最大的效能。小学数学教师落实生本理念要注重与学生的交流,组织小组合作探究等学习形式,借助多媒体生活实践等方式开展数学教学,综合运用多种教学方法实现生本理念,促进学生的成长进步。

对小学语文课堂中文学教育的探析

小学阶段是有计划学习母语的初始阶段。小学语文教学是母语教育的基础性工程。容易被忽视的是，小学生的生命是一个整体性的、艺术性的存在。他们感性、单纯，他们热爱故事和旋律。单纯的工具化语言训练不仅违背儿童的本性，使他们丧失对母语学习的兴趣，而且也无法提高其母语素养。优质的文学教育能够点亮他们内在沉睡的一切，可以提供儿童生命成长所需要的营养。小学生的文学教育应该成为小学语文教学的主轴。

提高小学语文阅读教学实效性的策略研究

针对小学语文阅读教学中存在的教学感染力缺失、教学方式单一、不同学段的教学缺乏针对性等影响教学实效性的问题,将阅读教学的理论与实践紧密结合,提出在教学中凸显感染力、使用灵活多变的教学方式、尝试在不同学段采用有针对性等策略,用以提高小学语文阅读教学的实效性。

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

阅读教学一直是语文教学的重中之重,语文的教学活动一般是以一篇篇的阅读文本为依托,来对学生进行语文知识的讲解和语文能力的培养。 小学语文阅读教学肩负着为学生语文学习打好基础的语文知识教学、培养学生阅读习惯的教学和树立学生正确阅读观的教学。 但目前小学语文阅读教学中存在着“事倍功半”、甚至“事倍功无”的问题。 本文从小学阅读教学中存在的实际问题出发,在有效教学理论的基础上,试图提出一些可行的策略来提高小学语文阅读教学的有效性。

以实例提高初中思想政治课教学效果

中学思想政治课的性质、特点决定了理论联系实际原则是这门课教学中的基本原则，它贯穿于这门课的整个教学过程，决定着思想政治课教学的方向和质量，其他教学原则都是理论联系实际原则的补充和具体化。因此，依据理论联系实际原则的基本要求，中学思想政治课的教学过程从整体来看，应该分为以下两大步骤：

论班主任工作在农村小学教育中的重要性

农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要管理好一个农村小学的班级。班主任工作是关键，应采取以下几项措施，使农村小学教学工作与世俱进。

浅谈教师威信的树立

威信是人们对那些有强烈精神感召力的人所持的信赖而尊重的态度,它是一种客观的心理现象。可以产生一种使人自愿、主动接受对方影响的心理力量。而教师的威信是指教师在学生中享有一定的威望和信誉,使学生感到尊严而信服的精神感召力,这样学生才能听从教诲。

浅析小学数学趣味课堂构建的路径

在新课程改革不断深入的推动下,现代小学课堂教学中开始更加关注学生的主体性,教师也在日常教学过程中积极探索新型的教学模式,在实际教学中,教师不再采用传统的单一式教学,而是更加重视对学生学习兴趣的提升。教师通过构建趣味性课堂,对提升小学生的学习兴趣起到了重要作用,能够有助于学生积极发挥自身的自主学习意识,积极参与到数学学习中,提升学生的综合素质,进而能够促进教师完成新课改阶段的教学目标。

浅谈新课标下提高语文教学效率的策略

在新课改背景下,语文课堂调动了学生的多种感官,是一种多层次和多功能的活动,把教师的教和学生的学有机结合在一起。那么,如何激发学生的学习兴趣,让学生喜欢上语文学习呢?笔者主要谈了自己的一些做法。

采用辅助手段增强说明文教学的趣味性

说明文教学常常会出现课堂气氛沉闷、压抑的现象，如果采取一定的辅助手段来增强说明文教学的趣味性，可以活跃课堂气氛，使学生学习说明文时精神振奋并认真投入。

浅谈小学生数学学习兴趣的激发

素质教育是将数学这门比较公式化、严肃的学科，转变为祥和、亲切而富有艺术性的学科。在数学教学中培养和激发学习兴趣，对学生数学知识的积累和数学能力的培养是非常重要的。尤其是小学生，一旦对数学着迷，就会有极强的求知欲望和创新意识。所以我们教师应在这方面多下功夫，为造就更多的现代化人才做出自己的贡献。

谈在小学语文教学中培养学生语感

语感训练是语文学科实施素质教育的关键所在,新时代的语文教学应该强化语感训练。加强语感教学的目的是为了提高学生的语感能力,从这个意义上讲,语感教学应以学生的语感获得为根本目的。

构建生活化小学数学课堂教学平台的理论探讨

数学教育是义务教育阶段非常重要的教育科目,是一门传统学科。在提高学生数学思维方式和素质综合实践能力方面发挥了很大的促进作用,近年来通过这种将符号化抽象的传统数学知识内容与学生生活及实际活动经验学习相结合起来的新学习方法,随着学生素质教育实验和中国小学数学新课程改革工作的稳步推进,小学数学教育已取得的了一些显著改善。但是由于小学教育中存在一定的弊端,例如小学生身心发展还不完善等,在数学课堂上常常会出现学生兴趣不高、自主学习能力差等现象。基于了以上两点认识,本文主要以小学生活化教学研究为载体,对国内小学数学的教学与现状研究进行比较分析,进而将对如何构建生活化小学数学课堂进行展开分析论述,希望能够进一步为中国一线小学数学教师深入开展数学生活化实验教学改革提供参考和借鉴。

浅谈物理情景教学

众所周知，对物理现象的深刻理解，对物理过程的确切分析以及对物理情景的全面把握，在物理教学中显得举足轻重，对这些掌握程度如何、探讨如何将直接影响到教与学这一双边过程能否真正落到实处。

浅谈小学数学课堂教学的导入设计

新课的导入设计是小学数学课堂教学设计中十分重要的第一环节，它是直接为教学新课做准备的。除了必要的知识铺垫外，还要起到引起兴趣和激发动机的作用。有经验的教师都很清楚，启动学生的非智力因素，让其参与整个学习活动将比强行的要求和消极的限制有效得多。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”常用的导入设计有以下几种。