浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

数学教育的目标主要是培养学生的能力，特别是创新能力。陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”培养创新能力是实施素质教育的核心，实施创新教育的主阵地是课堂。教师在教学中必须努力寻求课堂教学中培养学生创新能力的切入点和着力点，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力。下面笔者结合数学课教学实践谈几点粗浅的体会。

初中语文教学中如何培养学生的口语交际能力

口语交际教学是训练听话、说话能力的一种教学,然而,当前不少初中生口语交际能力不尽人意。针对这些情况,我们要重视语文口语交际教学,让口语交际的学习过程成为全面提高学生语文素养的过程,使初中语文口语交际课上得有声有色。

初中语文探究式教学

探究式教学以独立自主性学习与合作讨论为前提，让学生通过探究过程中个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，能够将所学知识运用到实际生活中，并不断产生新的思路、新的认识和新的发现。

让课间操发挥蝴蝶效应

我们知道，课间操对于促进学生身心健康发展，养成经常参加体育锻炼的习惯，形成良好的身体姿态，

谈初中化学教学中渗透德育的重要意义及有效策略

在当前的中学教育当中,化学科目的教学逐渐开始渗透德育教育,目的是提高学生在学习应用化学的过程中理解德育知识,培养学生正确的价值观与人生观。作为一门传递自然界的元素知识的重要学科,化学当中渗透德育教育具有良好的适应性。本文将根据初中化学教学当中的德育教育渗透展开分析,探究相关策略。

道德与法治教学中学生学习主动性的培养

随着社会经济的发展,教育变得越来越重要。众所周知,道德与法治课程是每名学生都必须学好的一门课程。开展道德与法治这门课程的目的就是让学生拥有一个良好的品格,懂得如何遵纪守法,并在社会上得到很好的发展。学习主动性,简单而言,就是学生有自主学习的意识,不只是依赖着教师在课堂上的讲解来学习知识,而是自己主动学习,这样学生学习的效率会提高很多。

浅淡在实验教学中学生科学探究能力的培养

《全日制义务教育化学课程标准》确定的课程总目标是"激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和技能。"

浅谈作文兴趣的培养

随着时代的发展和人类社会的进步,写作已成为每个社会成员应有的基本能力。作文教学是语文课的组成部分,教师必须与时俱进,富有创新意识,更新教育理念,注意培养、激发学生的写作兴趣,激励学生乐于习作,增强学生习作的信心,全面提高教学质量和语文教学效果。

浅谈班主任工作中“爱”的艺术

"教育是爱的艺术。"用爱去交流,用爱去教育,让爱走进班集体,把爱给予每个学生,就会得到学生的理解和家长的支持,从而丰富班主任工作的内容,有效提高学生素质教育。

如何使学生学好思想品德

使学生学好思想品德课,一要激发兴趣,使学生快乐学习;二是让学生走出课堂,联系实际、三是教师转变角色,提高素质。