生活即教育,教育即生活——小学高段数学教学方法

陶行知先生提出的“生活即教育”理念认为,教育工作者在教育过程中应将知识与日常生活合理联系在一起,由此来调动学生的生活经验,帮助学生构建良好的知识框架,让学生能够将已知的知识点融入到生活中,解决生活中的问题,加深的知识点的理解。因此,小学高段数学教师应结合这一理念对教学方法进行探索,通过合理的教学方式来实施教学,提高课堂教学有效性。

浅谈创新小学语文课堂教学方式如何激发学生课堂学习动力

素质教育背景下,小学是学生学习知识的初始阶段,教师应该认识到语文课程的综合性特点,并从多个角度进行合理分析,创新语文教学方式,体现学生的主体优势。只有将学生的学习动力激发出来,挖掘其学习作用,才能让学生参与到学习之中。为此本文主要探讨了创新小学语文教学模式,激发学生学习动力的具体策略。

基于学科素养落实的小学数学教学有效性探究

现如今,随着新课标的不断深入,学科素养理念的提出。推进小学素质教育的实施,成为了小学数学教师无法回避的重要任务。在课堂上,教师还应根据学生的创造性和创造性技能以及实践能力来提高和发展课堂效果。教师应理性地进行教学方法的改革,以提高学生的学习效果,帮助学生在课堂上培养和提高思维能力。本文主要探讨如何提高小学数学教学中的教学效果。