简论中学语文教学渗透审美教育

语文教师教会学生认识美、感受美，保持“心灵赞美之情和善良之意”是一项重要的任务。语文课堂教学要渗透审美教育，培养学生发现美、鉴赏美、创造美、表达美的能力，引导学生确立追求真理的意向，丰富语文学习的内涵，从而提高语文教学效果。

浅谈中学语文研究性阅读教学

以《曹操煮酒论英雄》为例，讲解了在初中语文教学中如何实施研究性阅读教学，并提出在进行研究性阅读教学过程中，要注意课前准备；要尊重学生在阅读教学中的体验；研究性教学要充分尊重文本。

核心素养视域下的文学阅读与创意表达

语文核心素养是指学生在语文学习过程中需要掌握的核心能力和素养,包括阅读能力、写作能力、口语表达能力、文化素养等方面。这些核心素养是语文学习的基础,也是学生在各个学科和社会生活中都必须掌握的基本能力和素养。在实际教学中,培养学生的语文核心素养已经成为教育工作者的重要任务之一。通过培养学生的语文核心素养,可以帮助学生提高综合素质,增强人文精神,提高创新能力和实践能力,为学生的未来发展打下坚实的基础。基于此,本文首先探讨了初中语文核心素养的培养和初中语文阅读表达教学存在的问题,之后提出了核心素养视域下文学阅读与创意表达教学的有效策略。

构建德育新模式的研究

要尊重学生的品行差异,并且珍视这种差异的价值;要尊重学生的主体地位,致力于学生自主发展;要对学生进行法纪和道德教育,但其发展水平不能一刀切。依据学生的行为表现,可把学生分为“守法好公民”、“遵纪好学生”和“品行标兵”三个品行等级。通过展标、定标、达标、评标四个环节,引导学生逐步实现自我约束和自我激励。

初中政治教学改革

新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索，本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法。

转变旧观念 促进新发展——对新课改下初中语文课堂教学的新反思

江泽民曾指出＂一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。＂前苏联教育家高尔基也说过：＂如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,也不会有技术。＂当前,随着素质教育的全面推进,《语文课程标准》的学习与试行,初中语文教学发生了翻天覆地的变化。在新课改下,语文教学改革搞得如火如荼。教学成果也层出不穷。在更新观念、转变教学方式和学习方式等方面,各校都迈出了可喜的步伐。

学生矛盾冲突的形成原因及应对策略

中职学生生理与心理发展的不平衡和心理与社会关系发展的不平衡是引发矛盾冲突的潜在因素;中职学生的整体素质普遍下滑是诱发矛盾冲突的主要原因。打造自信,心理辅导,自我调控,两赢方案,组织调控,司法机关介入是矛盾冲突管理的基本策略。

道德与法治课的“三步”教学法

在实际教学中,基于新课改的诸多新要求以及核心素养的指导,诸多教师在教学手段上加强创新及尝试。"三步"教学法通过情境、探究和应用三个环节,改变了以往德育教育的诸多弊端,也让课堂氛围变得更加活跃。文章着重"三步"教学法在道德与法治课堂中的应用,希望对广大道德与法治教师提升课堂质量有所帮助。

浅谈初中语文教学中德育工作的开展

德育工作在任何一门学科中都不能被忽视,立德树人是教育教学工作的根本。教师要培养的是德才兼备的学生,是国家将来的栋梁之才,因此,从某种角度上来说,道德素质的提升比学生知识能力的提升还要重要。初中语文教学要注重德育的渗透,并且结合语文学科自身的特点来进行有机渗透。

初中教学要着重培养学生多种思维能力

教学改革的目的就在于最大限度地调动学生个体潜在的学习动因．从而使绝大多数学生都能最大限度地发挥其个体最大的创造力。笔者以地理教学为载体，充分调动学生学习的积极性。进而实现学生思维能力的培养这个终极目标。

提高初中思政课教学实效性探究

传统的政治课教学大都处在以升学为目的的僵化教学轨道上。重知识传授，轻能力培养；重教材灌输，轻学法指导；重理论知识。轻实践环节。那么，在新课程下如何改变这一现状呢？

谈初中英语语法教学

中学英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而掌握适当的英语语法知识是发展语言能力的重要基础。在语言学习中，学生不仅要理解语言的意义，而且应掌握语言表达的形式，更应注重语言知识在实际交际中的运用。

如何利用训练提高英语教学质量

一、加强以培养语感为目的的听读训练 敏锐的外语语感是学好外语的重要条件．也是一个人语言素质的重要标南。但它是在言活动中发展而来的。并且是建立在语言内容而不是语言形式基础上的。所以从起始年级开始，老师就要有目的、有意识、有步骤地引导学生练听练读。培养外语语感。

初中政治教学中的文化价值

文化价值是指客观事物所具有的，能够满足一定文化需要的特殊性质。思想政治教学的文化价值在于通过本课程的教学，既可以提高学生的阅读能力和对语言文字的运用能力，拓展文化视野，也可以增加学生的文化积淀、文化修养，从而提高了文化素质。一句话，思想政治教学如果能充满文化气息，不仅能拓展本课程的价值，也能增强本门课的吸引力。

如何上好初中信息技术课

初中信息技术是近年新开设的一门课程，是一项知识性和技能型相结合的基础性学科。信息技术课的根本任务是普及计算机文化，提高青少年素质，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息，传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。通过近几年来的教学实践，本人有以下几点心得体会，与大家交流。

教好初中英语的三剂“灵丹妙药”

在新课程改革视野中，好课的总体要求应该体现在建构性、生成性和多元性的统一。建构性是好课在科学规律上的体现；生成性是好课在教学展开过程中的基本要求：多元性是好课判断中的一个重要标准。要上一堂好课，上好一堂课，就要达到“好课”的标准。从教学过程的“结构要素”讲．好课的具体标准应包括：

多媒体课件制作和运用的几点体会

我是一名教师，多年从事地理教学，业余时间研究多媒体课件的制作与使用，经常利用多媒体课件进行地理教学。下面针对我在多媒体课件制作和课堂教学时遇到的问题．谈谈自己的体会。

物理思维在初中物理教学中的渗透

初中物理是学生学习物理的入门阶段，在这一时期，物理思维的形成对于日后物理课程的学习，特别是高中物理的学习十分重要。但是在现阶段，初中物理和高中物理在教学过程中存在着严重的脱节现象，学生升入高中后，对于物理的学习往往容易产生不适应感，物理难学是很多学生的普遍反映。其实这主要是由于初中物理教学过程中教师只关注初中的物理课程，并没有对高中的课程进行相应的了解和关注，学生形成的认知框架和思维能力并不是全面的，很多学生并没有形成良好的物理思维能力和逻辑思维能力。笔者认为在初中物理教学过程中，教师积极探索，创设良好的教学环境，对学生的物理思维进行积极的启蒙是十分重要的。

如何在课堂教学中渗透书面表达

学好语言，需要听、说、读、写多方面的训练。要提高书面表达能力，更需大量写的练习。