“仪式观”视角下河北电视台农民频道的传播学分析

本文以"仪式观"为理论视角,对河北电视台农民频道的传播进行深入分析,从一个新的角度对频道进行传播学解读。

初中语文教学中学困生的转化策略探究

关注学困生、重视学困生转化是初中语文教学贯彻落实素质教育要求、促进学生全面和谐发展的必要条件,也是实现公平教育核心目标的必然选择。文章以语文学困生特征为切入点,简要分析影响初中语文学困生的因素,重点从因材施教、兴趣激发、作业布置、情感教育四个方面探究初中语文教学中学困生的转化策略。

核心素养背景下农村中学探究教育研究

在农村中学开展探索教育研究,有利于帮助学校更好地发现目前所存在的问题,更快地找到解决问题的方法。学校应该从学生的角度出发,在政策制定方面更加关注学生的需求,更加人性化,加强与学生之间的沟通,体现以人为本的原则。

初中体育教学中学生合作学习的实践与探索

随着教学改革的不断深化和发展,小组合作学习作为一种新型的教学方法已经在教学中得到了广泛的普及。体育教学本就是需 要合作学习的科目,在体育教学中开展合作学习,对提高学生的学习积极性和学习效率有很大的帮助。初中阶段是学生学习和发展的重要 转折期,在初中阶段,体育教育在锻炼学生的身体素质以及提高学生的综合能力方面发挥着重要的作用,但是在实际的教学中体育教学的 质量并不是很好,主要就是存在一些问题影响了体育教学的质量,本篇文章主要分析合作学习在初中体育教学中的实践和探索。

浅谈初中地理教学中学生创新能力的培养

地理学科是综合性很强的学科。地理知识的广泛性使得地理学科与其它学科建立了广泛的联系,使得对自然界形成比较完整的认识。初中地理的教学为了顺应时代的变化,要着眼于学生的终身发展,尊重学生独立的个性,培养学生的探究能力,激发学生学习地理的兴趣,让学生树立正确的可持续发展的观念。学生的家庭环境以及心理都有差异,所以,初中地理的教学要注重学生的创新能力,来适应持续发展的社会经济的需要。

“双减”背景下初中道德与法治教学中导学案设计的应用

“双减”政策的落实使得打造高效课堂增质减负成为教育工作者的重要研究课题,充分尊重学生主体性同时彰显教师引导性的导学案教学方式由此得到了广泛应用,导学案是教师结合学情和学生心理特点引导学生自主、合作探究的一种方式,导学案的应用将教学以教为中心转为以学为中心,对发展学生的核心素养有着积极作用。文章简述了导学案的应用原则和导学案的应用价值,并对“双减”背景下初中道德与法治教学中导学案设计的应用进行了探讨,希望可以为提高道德与法治教育效果提供一份参考。

核心素养培养背景下初中语文大单元教学研究

随着时代的发展,教育教学理念也在不断革新,“核心素养”一词渐渐成为人们耳熟能详的高频“热词”。语文教学中,如何从语言、思维、审美、文化等方面实现对学生的培养,加强学生的阅读理解能力、语言运用能力、创新创造能力以及学科迁移能力,是每位一线教师需要积极思考的问题。基于此,本文以初中语文大单元教学为主线,通过对核心素养理论、大单元教学特点的剖析论证,提出初中语文大单元教学的策略和建议,希望能为有关教师提供有价值的参考。

初中数学教学中培养学生自主学习能力的策略研究

自主学习是指在学习兴趣驱动下主动对知识内容进行思考和探究的学习行为,强调的是学习的主观能动性和积极性。学生自主学习能力的提升可以将其以往被动接受知识的外部灌输状态转变为主动吸收知识的内部发力状态,利于提高其学习效率。基于此,本文分析了初中数学教学培养学生自主学习能力的必要性及当前存在的问题,提出了培养学生自主学习能力的实施策略。

浅谈数形结合思想在初中数学教学中的运用

恩格斯曾经说过：“数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门科学。”在数学领域中包含着两大研究对象，即“数”与“形”，这两大研究对象既是对立的又是统一的，它们是数学发展的内在因素。纵观数学知识的发展长河中，数形结合始终是发展的一条主线，并且数与形相结合能够让学生在实际应用中对知识的运用更加广泛和深入。在初中数学教学中教师要特别重视将数形结合的思想渗透到教学环节中，以此来让学生感受到数形结合的伟大力量，促进学生生成数形结合的思想，让学生在以后的数学学习中受益匪浅。

初中化学教学中存在的问题及对策分析

针对初中化学教学中存在的问题以及改善对策问题,本文首先从初中化学教师群体人员配备明显不足、实验教学设施配备有欠齐全、以及初中学生的化学学科学习动力不足三个方面分析了初中化学学科教学实务过程中的现存问题,之后选择针对中学化学教学实务过程中的现存问题简要论述了相关的改善对策,仅供参考.

如何改善初中数学的教学效果

在整个基础教育阶段．数学一直处于重要的教学地位。究其原因．是因为数学知识在现实生活中应用得非常广泛．在生活的各个角落．都会运用数学知识去解决问题。因此，为了让学生更好地适应社会．就必须使他们掌握一定的数学知识。为此．在整个基础教育阶段．数学是最重要的学科之一。但是现阶段的数学教学中．教学效果和教学质量还不是很令人满意．传统教学下的应试教育思想还在影响着教师的教学以及学生的学习态度。

新课改下如何提高初中物理教学有效性

新课程为我们的课堂教学注入了生机与活力．推动着课堂教学改革的进程。物理作为一门重要学科．是实施素质教育的重要组成部分．是践行新课改的重要场所。长期以来受应试教育观念的影响．物理教学一直以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心。将学生的思维、思想与视线界定在教室内、教材上．只注重教材上现成知识的传授。只重学习结果，轻学习过程．只重成绩而忽视能力，所培养出来的学生只能是机械照搬，缺乏实践能力与创新能力．并不是现代社会所需要的人才。新课程提出了有效教学的教学理念．不仅要让学生学得愉悦。学得主动。还要促进学生知识、技能与能力的全面发展。现我结合具体的教学实践对初中物理教学有效性浅谈如下几点。

谈个性阅读的必要性和重要性

一千个读者就有一千个哈姆雷特，也就是说在阅读中会出现很大的个体差异，正是这种现实生活中客观存在的个体差异，才彰显了个性化阅读的必要性和重要性。语文教学实践中，有的教师对个性化的理解有失偏颇。关于个性化阅读本文从五方面阐述了个性阅读的必要性和重要性。

探究式教学法在化学教学中的运用

现代教学观念的核心在于培养学生的主体意识和参与意识,素质教育的首要特征在于开发和调动学生包括自主、自尊、适应、创造等的主体性,提倡教育应使学生生动、活跃地发展。在探究式教学的过程中,学生的主体地位、自主能力都得到加强。

浅谈初中历史教学改革

在素质教育全面实施的形势下,各学科教学再无主次之分,全部都是学生学习的重要场所,肩负着让学生掌握文化知识、提高思想品质的重要责任.历史学科不是机械地记忆史实,应付考试.初中历史新课标明确提出：“历史教学是历史活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.”在当前的历史教学中我们要认真学习新课标,树立先进的教育理念与教学思想,用以指导教学实践,实现历史教学的全面改革,引导学生积极参与其中,在了解历史的同时得到技能与能力的全面发展与提高.那么在新课改下的初中历史要如何进行改革,才能顺应新形势,使之成为培养创新型人才的主要阵地呢.

浅谈初中课外阅读教学

在初中课外阅读教学中,教师应该转变传统观念,认清自身位置,在了解学生兴趣和心理的基础上,创新教学方法,激发学生兴趣,联合家长、社会为学生的阅读创建良好氛围,提供适宜素材,使学生最终爱上阅读,学会阅读。

作文课要让学生自由放飞心灵

本文重点从“让学生自觉地体验生活，提升思考品位”这个角度谈了个人三点做法。诠释着新课标下的作文教学原则：让学生充分发挥学习自主性，感受作文学习的情趣、理趣、智趣。在作文课上放飞心灵，才是真正有意义的作文课。

努力提高学生的非智力品质

非智力因素在培养学生的创造素质中起着动力、定型和补偿作用。在人才成功的道路上，智力因素和非智力因素是相辅相成，缺一不可的。因此，只有通过在日常教学中充分调动学生的非智力因素，才是全面提高学生学习成绩的有效方法，同时也是素质教育的一项重要内容。

初中英语趣味教学

趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采取灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

数学思维能力的培养

1思维教育是数学教育的核心思维是一个健全人的需要,甚至可以说是人存在的标志。特别是人必须有很强的创造性。这种创造性不仅是为了发明或发现什么,还在于要使人更好地适应社会,更有创意地生活。创造力的培养是多方面的。数学给人一种正确的、科学的创造性思维的示范。