试论中学数学课堂教学中的愉快教育

“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、

初中音乐教学中学生学习兴趣的培养

音乐教育是素质教育的重要组成部分,对人的全面发展有着十分重要的作用.在音乐教学的过程中,教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望,其次为激发学生的认知兴趣,教师必须酷爱自己所教的学科,并努力从事发现、研究、探索,使之成为自己的兴趣中心,从而要有效地去激发学生的认知兴趣,有了浓厚的兴趣,学生精神才会丰富,思维才会灵活、多变、流畅.

初中道德与法治课教学探究

互动教学法是素质教育背景下提高学生学习兴趣、密切师生关系、发展学习思维的一种新型教学模式,将其应用到初中道德与法治课教学中,有利于教学效果的优化.但是,当前部分初中道德与法治课教师尚且没有摸索出有效的互动教学措施,制约了该教学方法有效性的充分发挥.本文就初中道德与法治课教学的互动教学策略,进行了深入的研究.

浅谈新课程改革背景下语文教学目标的转变

《语文课程标准》指出九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文素养既包括识字写字、阅读、写作和口语交际的培养，也包括道德修养、审美情趣、文学鉴赏能力和文化品位的养成和提高。

浅谈初中英语写作教学

新课程标准带着强烈的时代气息呈现在我们面前。根据英语新课程标准的精神，义务教育阶段英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象力和创新精神。

自学指导教学模式在常规教学中的应用与研究

教师在教学中改变教学方式,树立以学生为主的理念,交给学生自学的方法并加以指导,在常规教学中我们可 以通过创设浅显易懂的自学指导,通过自学指导明确学生要做 什么,教师以科学的方法引导学生自学课本,整个课堂过程中 教师要全程缜密规划认真指导,最后让学生教学生,通过这一 系列的方法,实现将课堂交给学生,调动学生的学习积极性。

初中体育教学中怎样培养学生的兴趣

在体育学科的教学过程中，为了实现体育教学目标，教师要采用一定的教学模式，培养学生对体育学科兴趣和爱好，体育学科独有的、开阔的学习和活动的环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现欲望对促进学生的“兴趣和爱好”的提高，具有其他学科所无法比拟的优势。

浅析初中英语语法教学中存在的问题及对策

在学习英语的过程中，往往最让学生们苦恼的就是英语语法的学习，而最让教师们感到棘手的也是英语语法的教学。然而，英语语法的学习，是英语学习中的重要部分，也是不容我们忽视的重要领域。

简析新课程下的初中语文阅读教学策略

社会的不断变化和发展对于教育也有着新的要求,在这种形势下,新课程标准也应运而生,为教育注入了新鲜的血液.在新课标的影响下,初中语文阅读教学也受到了新教育理念的影响,有了新的改变和发展.

浅谈个性化作文教学与反思

什么是作文个性化？简单的说，就是学生有自己独特的思想，能自由地写作，学真实的文章，写出的文章新颖。“自主”“真实”“创新”“健康”是作文个性的基本的教学。《语文新课程标准》指出：写作要感情真挚，力求达到自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。可见，作文是学生心灵的释放，我们每位教师要用心地培养每颗稚嫩的心，这样的作文教学才是个性化的教学。

浅谈数学自主探究性学习课堂模式

自主性学习注重培养学生独立思考、自主学习的能力，通过教与学传统方式的改变，师生共同建立起平等、民主、教学相长的教学过程，有效提高学生分析、解决实际问题的能力，使教与学的重心不仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习、掌握学习方法上，使被动的接受式学习转向主动的探索性学习。构建自主创新课堂教学模式，就是在课堂教学中以教师为主导，学生为主体，教师通过启发、引导，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织各种教育活动，从而把学生培养成为具有自主能力、创新能力的新世纪人才。

初中英语教学中如何实现兴趣教学

通过培养学生对英语这门学科的兴趣，可以端正学生对学习的态度以及让学生主动学习，让学生在课堂教学中能认真的听取教师教授的知识，以提高课堂教学的效率。因此将兴趣作为学好初中英语的推动力以及基础保障，显得尤为的重要。本文就实现初中英语的兴趣教学做了一些浅显的探讨，希望能够营造出一个兴趣式的英语学习氛围，最终达到提升英语课堂效率的目的。

初中信息技术有效教学策略漫谈

新课程教学改革给广大信息技术教师提出了更高和更新的要求,要求教师不但要注重促进学生的终身发展,而且要关注知识的形成过程及学生的学习方法,培养和提高学生的学习能力.因此,在初中信息技术教学中,教师要充分解放学生天性,体现学生的主体地位,注重发挥教师的主导作用,全方位培养和提高学生的综合素养.

初中语文教学中的写作教学感悟

在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。

初中生物实验教学之我见

根据初中生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。自己经过三年的初中生物实验课教学实践，谈几点体会。

试析初中数学教学中的思想与方法

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分，在新课标中明确提出来，这不仅是新课标体现义务教育性质的重要表现，也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。

思想品德课的情境教学

多媒体教学的最大特点就是直观性，形象性，生动性，针对中学生思维形象性的特点，利用良好的视听感受，调动学生的非智力因素，为营造情境，创设浓厚的课堂气愤创造了有利条件，并且多媒体的动感画面，能更好的激发学生的想像力，让学生充分发挥想像空间，从而提高学生学习的积极性和主动性，收到了良好的教学效果。