浅谈幼儿教育小学化倾向的表现原因及解决对策

小学化倾向是目前幼儿教育较为普遍的现象,严重违背了幼儿成长和教育的规律,影响了幼儿身心的健康发展.其中应试教育的影响,传统教育观念的束缚以及教师队伍建设的滞后等造成这一现象的重要因素,这就需要各级教育管理部门、学生家长、教师自身等各方共同努力寻求解决问题的新途径.

论幼儿教育中怎样强化教师专业发展

随着社会经济的飞速发展,学前教育大发展的时期已来临,对幼儿园教育的质量要求更好.面对这样的形势,我们认识到目前我园的教师队伍专业现状急待发展,专业水平急待提高.

浅谈怎样结合现状开展幼儿教育工作

幼儿教育如果出现偏差,则整个教育体系是不可能取得预期的效果的.“以人为本”的观念已经深入人心,但我国的教育、特别是幼儿教育由于受到一些因素的影响出现了一些偏差,使得儿童问题或独生子女问题越来越突出.幼儿教育是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段.“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型,转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期.幼儿教育在我国整个教育体系中的地位和作用,犹如农业在我国整个国民经济体系中的地位和作用.回归幼儿教育的本身,是有利于幼儿教育的健康有序发展的.

践行素质教育理念 有效改变幼儿教育“小学化”倾向

践行素质教育理念,应关注幼儿学习与发展的整体性,改变学科化、知识化的“小学化”教育倾向;应以人为本,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,改变重知识传授轻能力培养、重活动结果轻过程中情感体验的“小学化”教育倾向;应着眼于终身教育,培养幼儿一生受益的能力和品质,改变以考试的成绩来衡量孩子是差生还是优等生的“小学化”倾向.